简单徒手操PPT及专用教学设计内容

水平一（二年级）《交通指挥操》课的设计

任课教师：郑祥堃 指导教师：陈秀萍 林常夏

一、教材分析：

本教学设计以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以学生发展为教学主线，努力探索开发利用新的课程资源，丰富教学内容。结合福州市创建全国文明城市的契机，创设交警维持交通秩序的情境，让学生随情境展开而步步深入地去学习韵律操的动作，发展学生的协调性、模仿能力，提高学生的音乐节奏感，感受韵律操带来的快乐，了解交通规则和对生活的热爱，教育学生做个文明有礼的福州人。

韵律活动所需场地小，趣味性强，适合在小学中开展，有一定的锻炼价值和推广价值。

二、学情分析：

本节课为单元教学的第三课时，根据二年级学生、生性活泼、好动、好模仿、富与表现力的身心特点，采用唱游的形式。选择并自编了韵律操之《交通指挥操》作为教学内容，在学生已掌握交通指挥手势和交警韵律操组合动作的基础上，配合音乐进行韵律操完整动作的练习，既巩固提高了学生所学的动作又激发了学生学习的兴趣。

三、教学目标：

（一）认知目标：通过本节课的学习，使学生对交通规则和韵律活动有更深刻的了解，能积极参与韵律活动。

（二）技能目标：通过韵律操组合动作的学习，

85%的学生能够完成韵律操《交通指挥操》的组合动作，发展学生的协调性、模仿能力，提高学生的音乐节奏感。

（三）情感目标：在韵律游戏中，体验参与体育活动所带来的乐趣，培养团结合作的集体主义精神。

四、教学程序：

（一）开始热身部分：本课创设以向交警叔叔学本领的教学情境导入新课，

教师通过走、跑练习（出警），让学生不仅完成了简单的热身，同时达到了队形转变的效果，激发学生的学习热情的同时进行热身运动，为韵律操学习做好身体和心理准备。

（二）学习提高部分：

1、在复习交通指挥手势的过程中，让学生深入了解交通规则，懂得交通安全的重要性。

2、在学习韵律操之《交通指挥操》的教学过程中，教师通过生动形象语言调动学生

学习的积极性，激发学习兴趣，引导学生像交警叔叔那样阳刚、挺拔，接着在教师的指导下配合音乐进行单人、四人和多人的组合动作练习，加强师生间、学生间的交流与合作。在练习过程中注重个体差异，体现区别对待，可让技能掌握比较快的学生进行一对一的辅导，达到熟练掌握技术动作的目的。通过对练习方法的难易性，合作性和趣味性等方面进行适当调控，以保持学生学习兴趣，不断激发挑战欲望，促进学生速度、灵敏、协调等身体素质的提高。

3、在进行“绕障碍跑”的游戏中，让学生在集体合作学习中，运用所学的知识，与同伴一起体验游戏的快乐，进一步提高学生的灵敏、协调能力。

（三）整理恢复部分：

1、在舒缓的音乐声中进行放松练习，让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。

五、教学预计效果：

1、预计85%以上的学生能够掌握本节课所学的动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率145次/分左右，平均心率105次/分左右，练习的密度为40%-45%左右。

3、测量心率主要方法：课前随机抽取4——6位不同身体素质的学生，先测量安静状态心率，在课的不同部分随时通过观察法，（观察学生面部、肢体的不同反应，汗的多少）测量法，（现场测量5-10秒的脉搏）谈话法等，预计心率多少。

六、教学中可能出现的问题及解决预防方法

1、安全问题：

A：学生必须身着运动服轻松上课。

B：关注学生的个体差异，合理安排运动量。

C：多留意活泼好动的学生，防止意外事故的发生。 2、合理分组：做到每组水平差不多，减少学生间不必要的争吵，如发生争吵应及时处理，耐心教育。

七、场地器材

篮球场1块、彩球40个（红、黄、绿三种颜色）、垃圾桶4个、扩音器1个、障碍物12个。

课的结构

学

习

提

高

部

分

︵

27

分

钟

︶

教学内容

一、韵律操之《交通指挥操》

（1）复习交通指挥组合动作。

第一节：红、绿灯。

第二节：停止、左转弯信号。

第三节：车辆靠边停止信号。

第四节：直行信号。

重点：动作规范。

难点：上下肢协调配合。

（2）配合音乐进行韵律操之《交通指挥操》

重点：韵律操组合动作。

难点：动作的节奏感。

二、游戏：“绕障碍跑接力”

游戏方法：

将学生分成四队成十字队形站立。游戏开始时，排头的同学迅速绕过障碍物向安全区域跑去，将手中的彩球按要求摆在安全区域内，并迅速的跑回本组击第二位同学的掌后站到队伍的后面。其余依此类推，以先完成者为优胜。

次数教学活动方式与组织措施

与时间

一、组织队形：

1 2

3 4

图（3）

二、教法：

1、教师完整示范韵律操之《交通指挥操》，并强调动作

要领。（图2）

2、在音乐的伴奏下，教师带领学生进行完整动作的练

习。

19 3、配合音乐，学生进行完整动作的练习。

A、学生原地进行完整动作的练习。

B、学生四人一组进行完整动作的练习。

C、学生行进间进行完整动作的练习。

分

D、学生进行相互指挥练习。

5、教师组织学生进行分组练习。（图3）

6、学生在小组长带领进行分组练习。

7、教师巡回指导，纠正个别错误动作。

钟

8、在音乐的伴奏下，师生一起进行完整动作的练习。

9、教师总结、点评。

三、要求：

1、动作规范，节奏感强。

2、队伍间隔适当，注意练习安全。

一、组织队形：

图（4）

课的结构

学

习

提

高

部

分

(27分钟) 整理

放松

部分

︵

5 分

钟

︶

次数教学内容

教学活动方式与组织措施

与时间

游戏规则：

二、教法：

8 1.

按要求摆图形。

1、教师讲解示范游戏的方法与规则，并组织学生进行

分

2.

第二位同学击掌后游戏。

钟

才能跑出。

2、学生进行“绕障碍跑接力”的游戏。

2 3、教师强调遵守游戏规则。

/ 4、教师总结点评，表扬优胜组。

3 三、要求：遵守规则，注意安全。

次

一、整理放松练习

组织队形：四列横队

（配合音乐进行的放松练

习）

教法：在音乐的伴奏下进行放松练习。

要求：轻松愉快，动作舒展协调。

二、师生互评

教法：教师引导学生自我评价，并进行总结。

要求：积极发言

三、布置作业，师生再见。

四、收还器材

场地篮球场1块、彩球40个（红、黄、绿三种颜色）、垃圾桶4个。

器

材

课

预计

练习密度：40%-45% 后

运动

运动量：105次/分左右

反

负荷

思

5 分

钟