第二节行为习惯设计意图是什么类型的资料？

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第二节行为习惯设计意图｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 行为习惯》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第二节行为习惯设计意图

正文

室

内

课

教

案

教学

养成“四勤”好习惯

年

二

级

课

1-1 次

授课

教师

时

间

个性化修改

内容

教学内容

1、健康教育：养成“四勤”好习惯 2、室内活动：乒乓球

一、教学常识：

（1）使学生认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。

(2) 教育学生养成良好的个人卫生习惯。

二、教学内容：

1.导入新课

谈话：同学们，你喜欢用这把梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?为什么?(出示有污垢的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢?今天我们就来学习这方面的知识。

2．学习新课

勤洗澡、勤换衣。

(1)谈话：你爱洗澡吗?你会自己洗澡吗?洗澡时身上能搓出什么来?搓出来的脏东西你知道是什么吗? (2)讲述：在我们身体最外面的一层组织叫皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出

汗水。皮肤上还经常会有脱落的皮屑，当皮屑、汗水和灰尘等混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的

地方。

(3)观察：教师为每个小组都准备一些酒精棉球(酒精具有消毒、杀菌、去污的作用)，请学生用酒精擦一擦手，看一看，被擦的部位怎样了?棉球上又怎样了?这说明了什么? (4)讨论：①当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样? ②如果不小心抓破了皮肤，又会怎样? (5)讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子等，甚至还会引起发烧和其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁，我们应当经常洗澡。

(6)讲述：勤洗澡还得勤换衣。因为这样才能真正彻底清除皮肤上的污垢，消灭孳生在皮肤上的细菌。勤洗头、勤理发。

(1)谈话：(取出那把脏梳子)刚才老师询问，谁愿意用这把梳子梳头，结果没有一人愿意，为什么?大家都嫌它太脏。一把梳子怎么会变脏的呢?谁使它变脏的呢? (2)讨论：脏梳子的由来以及头部皮肤会不会产生污垢? ①如果长时间不洗头，你有什么感觉? ②运动后浑身冒汗，头发会有一股什么味?头皮发痒吗? ③洗过头以后，你又有什么感觉?这说明什么? 三、素质拓展——反馈检测

1、比赛穿衣、系鞋带。每组选一名同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、教师讲解比赛要求及规则。

3、比赛时组内其他同学保持安静，不得干扰比赛。

四、游戏：乒乓球

1、游戏方法:全班分成若干组(每组7--8人为宜)。游戏开始，由本组的任一同学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一位相邻的学生说“球”，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指准确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。以下循环反复。

2、游戏要求:吐字清晰，衔接快速，如果没有快速接上的，被视为失败，将做俯卧撑五个。

五、思考题：

怎样才是一个讲卫生的好学生?结合课文中图上小朋友的做法，给对的送颗“星”怎样做才是“四勤”?联系生活中的自己，说出“四勤”的内容。六、课后作业：

个别小朋友家中生活有困难，不能经常洗澡、换衣服，你准备怎样帮助他？

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七、课后总结

教后反思：

资料摘要

第二节行为习惯设计意图