第7课 悬针竖第二课时教案

小学书法三年级上第7课

《悬针竖》教学设计

教学目标：了解悬针竖的形态特征。掌握悬针竖的运笔方法。

教学重点：悬针竖的形态及运笔步骤。学会书写“十”“耳”

教学难点：悬针竖的运笔方法。

教学过程：

一、

引入课题

1、激趣引入

a、师：孩子们，喜欢玩游戏吗？我们来玩猜字的游戏吧！（出示甲骨文图）猜猜它是什么字？

生：不知道。

老师：要想知道答案，请继续跟我来。

b、（出示金文）再猜图上是什么字？ 生：不知道

师：那我们接着来猜，答案即将揭晓

c、（出示篆书），师：这是什么字？

生：这是十字

师：这是小篆的十字，其实前面两个也是十字，只是出现的时代不同。汉字的演变从甲骨文、金文、小篆、隶书、到楷书，经历了几千年的历史，不同的人，不同时期，写出的风格各不相同。我们教材选取的范子，源自唐朝著名书法家颜真卿所写，人称为颜体。在这个字中，出现了新的竖画，是我们这节课要学习的基本笔画——悬针竖

二、习练悬针竖

1、观察比较悬针竖

认真观察，说说悬针竖像什么？

评价（想象丰富，观察仔细）

师：悬针竖和我们之前学习的垂露竖有哪些相同、不同之处？

生：相同：这个竖画与垂露竖起笔行笔一样，不同：垂露竖的收笔呈垂露状，好像一颗露珠，这个竖画收笔带尖，好像一把宝剑。

小结：咱们刚才的观察比较，叫做读帖。这是写好字的基础。

3、尝试写。

把垂露竖的收笔带尖，就是悬针竖，说起来挺简单的。想不想试试？好！现在老师就让你们大胆尝试，写之前，老师要求：1，坐端姿势：头正、身直、臂展、足安；握好笔，笔杆立起， 2，调好笔，墨不能太满3，笔画一气呵成，不能涂改。写一个就坐好，记住了吗？开始写！ 展评。

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师：现在我们来评评他写得怎么样？没关系，老师还没有教呢，认真跟老师学，你一定有进步！

3、手指书空

师：孩子们，认真看图，米字格里用双钩笔画为我们标好了行笔路线，伸出手指来跟着走一走，我们可以分为3个步骤，起笔向右下斜顿笔，笔尖不动，笔腹略微向左调正笔锋，行笔竖直向下，边行边压，逐渐加粗，收笔时，边行边提笔，露锋收笔带尖，从中间出锋！ 4.教师示范. 师：用毛笔怎样来书写？请看大屏，拿起毛笔，笔尖指向屏幕，跟着老师书空，老师写完一个步骤会稍做停顿，请你边写边数老师在书写中做了几个动作，注意行笔方向，看谁观察最仔细。 范写：先确定书写位置，起笔，笔尖轻轻落下，向右下斜顿笔，然后略微向左调正笔锋，向下行笔边行边压，逐渐加粗，行到笔画的大半，边行边提笔，露锋收笔带尖，从中间出锋！

4、学生习练。

师：看清楚了吗？想不想跟老师写得一样好？想想老师怎样起笔，调锋，行收笔的。，

先描红一个，数动作，想要领，动脑筋写才写得好。然后在练习本上练习两个悬针竖。

巡视指导。规范双姿，

5、展评纠错。

按照起笔方向右下，行笔竖直，收笔带尖来评价

师强化字的结构、笔画的位置、长短、粗细等要点。 （1）、顿笔过重，可以稍稍轻一点儿。

（2）笔画要竖直挺拔。

(3）、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：收笔是没有把笔锋送到笔尖，所以

“飘”出来的。 由重到轻，粗到细，慢到快

师：评价了同学的竖画，再针对自己的问题来练习，相信你一定比前面有进步，你们有没有信心？

6、再写展评 三、学习

“十”“耳”

师：

孩子们，我们学会了写悬针竖，想不想挑战自己来写一写十字？ 1.读帖：

师：要想写好字，我们要学会读帖，首先要观察字的外形结构，老师给十字的四边画了边框，看，这个字外形像什么？（菱形）十字横竖的起笔与收笔，与田字格边框线的距离怎么样？（大致相等）

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然后观察十字横画与竖画的粗细有什么区别？

生：横细数粗

师：这是颜体字书写的一大特点，横轻竖重。

跟着我说一遍：横轻竖重

师：再看笔画在什么位置。横画起笔在线下，收笔在线上，这样使横画左低右高，左长右短，竖画上短下长，

左边应压在竖中线上。

小结：找到压线笔，就能把字写在中间。

2、范写

师：刚才读帖很仔细，学书法就要学会读帖，读好了帖就能写好字，相不相信老师可以写得跟字帖像双胞胎？

老师这里有绝招：认真读帖后

，我会定好笔画位置，书写时起笔、行笔、收笔，每个步骤到位！

师：评一评老师写得怎么样？相信按照老师的方法，你一定写得漂亮！

3、生练习

4、比较再写。

评价：定位准；横轻竖重；悬针竖起笔方向右下；行笔竖直；收笔带尖

你听清楚大家的建议了吗？其他同学也看看自己的字有哪些需要改进的，再写一遍。

5、学法小结：现在我们一起来回忆一下：怎样学习书写“十”字的？

读帖、定位、书写、比较、再练习。

刚才孩子们十字写得非常不错，接下来我们按照学习十字的方法学习。

课件出示：耳

。 1、观察看字形，梯形，

师：现在老师要提高难度，请看大屏幕，

读帖：先看结构，再看笔画。

师：结构：外形像梯形，外伸笔画短，里面笔画小，显得空，如高大的厅堂，这又是颜体字的另一个特点——内松外紧；

笔画：哪个笔画在线上？上横短，两竖画左细右粗，横画间距大致相等。

（2）、书写

指导生定位，首笔定位，把第一个笔画定好位，就不会把字写偏。

生练习。

展评比较

按照字形，笔画评价：定位准；竖画左轻右重；悬针竖起笔方向

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右下；行笔竖直；收笔带尖样子像，特点突出，竖画起行收5星评价。

师：小结：今天我们学会了书写悬针竖，学会了怎样书写十字和耳字，也明白了学习书写的步骤；（生读）读帖、定位、书写、比较、再练习。双姿也很规范，现在我们给自己一个鼓励吧！

四、生成练习

师：孩子们刚才学习得很认真，也很辛苦，下面我们来放松放松，请欣赏作品！（音乐、颜体作品）

从孩子们的眼神中，我知道作品已经吸引了你。这些字宽博大气洒脱，用笔上横轻竖重，撇轻捺重，给人力量之美。这都是书法家掌握了毛笔的书写方法，刻苦练习的结果，孩子们，想不想自己写一副完整的作品？

师图片展示作品。

这是老师书写的一幅作品，

右边的“丰收”称为作品的正文，文字要大，

左边的“家国”是老师的名字后面两个字，称为落款，落款可以是全名，也可以是你名字的后面两个字，注意：位置要偏上，低于正文，字小于正文，落款下面是老师的印章，称为钤印，你们没有印，但钤印的位置要留出来。

现在就请你们写一副老师这样的一幅作品吧！注意的是：落款要写自己的名字，不要写成老师的名字了哟！

学生练习。（播放音乐《高山流水》）

教师巡视指导评价送星。

学生临写作品展评。

师：今天我们学习的是颜体字的悬针竖，我们就重点来评一评这些同学的竖画，看看他们的起笔、行笔、收笔写得是否准确？

五、对比与欣赏

组织教学：颜体的悬针竖粗壮饱满、挺拔，不同的书法家书写的竖画各不相同，欧体的竖画显得短小厚重，使用垂露竖，收笔饱满，柳体的竖画瘦硬挺拔，秀气，赵体的竖画带有行书笔意，流畅，收笔在垂露与悬针之间。

在这里老师想到，今天人们流行减肥瘦身，却不知古代却是以肥为美，胖瘦不重要，健康才重要，就像这些字一样，各有各的笔画，属于自己的风格才重要。

最后老师给大家介绍一个书法学习的好去处：

http://www.9610.com，相信你们一定会有收获。

下课之后，请你们整理好学习用品有序离开。

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