第10课竖钩优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第10课竖钩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第10课竖钩优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第10课 竖钩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第10课竖钩优秀教学设计

正文

第10课

竖钩

人美版《书法》三年级上册

孤山镇战屯小学

胡蔚家

【教学目标】

掌握竖钩的写法，培养学生书写兴趣，提高审美能力，培养学生养成良好的书写习惯。教育学生做人谦虚礼让，宽容待人，团结合作。

【教学重点和难点】

1、教学重点：掌握观察竖钩形态的方法和分析竖钩写法的方法。

2、教学难点：把握好竖钩出钩时顿笔调锋的力度和方向。

【教学过程】

一、导入新课。欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。

二、教学新课。

(一)、引导，点拨难点，突出重点。

1、竖钩的形状特征的描述。(学生说) 2、与竖笔的比较，加深印象。(竖钩：竖部写法与竖画相同，不收笔，注意钩的收笔。) 3、特征：(老师讲) 竖钩：起笔重、行笔稍轻、钩根厚重。

4、钩的病笔，病因及纠正方法。

过早钩不饱满。纠正：钩前笔锋应稍驻蹲，或者将笔锋转回顿、挫后钩出。

钩朝下挂无力。纠正：应向左上方或右方钩出。切忌朝下钩。

钩出前的按得太重。纠正：除钩前顿笔轻按，控制好力度，不要

做过分的提按动作。

出钩前没有调整好笔锋。纠正：出钩调整好笔锋，完成提、按、顿、驻的动作后再行钩出。

5、一边范写一边讲解写法。

竖钩：(1)起笔：逆锋起笔。(2)行笔：转锋后向下行笔，到钩处调整笔锋向左上钩。(3)收笔：顺势自然出锋收笔。但决不可斜向左下。

6、老师边写边让学生观察、培养学生的观察能力和审美能力，让学生看会写法。巡导学生试写，个别辅导，发现好的写法，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。发现问题集体纠正。

7、学生描写，老师巡视辅导，同时发现好的写法在黑板上展示、评议，表扬鼓励。

(二)把竖钩和竖提放到字中练习。

1、老师范写：“水”并讲解：水和衣怎样写才美呢？让学生叙述，最后教师小结水字的竖部挺直，去钩居中为主，左部上收、睛展，右部也是。中国字讲究宽容礼让，团结合作，字要写得方方正正，写在田字格中间，做人也是如此。

三、实践练习

书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。写得好的作品在黑板上展示、和学生一起评议、欣赏。

四、纠偏。

对于学生的优点和进步要给于及时的肯定和鼓励，并指出普遍存在的问题。

五、再实践再练习。

1、老师讲解“才”字竖钩是挺直的偏右，撇写得舒展。

2、纠正书写姿势和执笔姿势。

3、针对个别现象进行纠偏和书写指导。

4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握竖钩的写法。

六、发挥学生主体作用，培养审美，观察和评议能力。

选出一位同学的作品，学生评议作品。其他同学可作补充说明。老师对于学生的评论进行重点点拨和说明。

七、教学小结。

展示优秀作品，总结得失。让学生谈收获，教师提出希望。

八、故事结尾，鼓励学生。

老师以一个书法家《智永退笔成冢》的故事作结尾，勉励大家：练字要扎扎实实，不能急于一时，大家努力一定会写出更好的字。

［板书设计

］竖

钩

水

竖部挺直、左部上收下展、右部也是。才

竖钩挺直偏右、撇舒展。

资料摘要

第10课竖钩优秀教学设计