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关键词：第5课撇教学设计内容推荐

正文

《撇》的教学设计

大连瓦房店驼山乡小学

尉士刚

教学目标

1、知识目标: (1)初步学会撇的写法,感知撇的特点和变化

(2)初步学会“太” 、

“石” 、

“尤”三个字的写法。

2、能力目标:通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之

美。

3、情感目标:弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。

教学重难点

重点:学会撇的写法。

难点:学会相关字的写法。

教具准备:示范用笔、示范用纸、墨汁、盘子、

PPT 等。

学具准备:毛笔、练习纸、墨汁、字帖等

教学过程

一、

欣赏导入

自古以来,梅兰竹菊以其清雅淡泊的品质被文人墨客所钟爱,他们的诗中、画

中常常出现梅兰竹菊的影子。今天,老师就带来了几幅墨竹图与大家欣赏。

宋代大诗人苏东坡有“宁可食无肉,不可居无竹”的名句。竹,虚心有节、仅

数片叶、坚韧挺拔、气势冲霄。在这几幅墨竹图里,作者表现更多的是竹的叶

子,或古朴清秀、或潇洒飘逸,它的飘逸很像我们中国汉字中的一个基本笔画

(生:撇)

撇,纤细笔直、轻灵素洒。

二、

学习写法

1、学生用投影展示预习成果,去前面展示基本笔画:“丿”的写法,并说出预

习得出的书写注意事项

(1:起笔与垂露竖相同

2:行笔是向左下方

3:提笔出锋,和悬针竖相同

4:写

出来之后有弧度、飘逸弯曲) 2、师生共同研究小结

确定起笔位置,毛笔顺锋斜入纸,向右下按笔;调整笔锋,向左下行笔,渐行

渐提;慢慢提笔出锋,笔尖送至撇尾。课件出示行笔示意图、师边说边示范。

3、除了书中提到的方法,我们在书写时也要体会起笔、行笔、收笔时的力度, 让学生们拿出手指在手心比划,感受力度。撇:起笔重,行笔轻,收笔尖。

学生动笔操练(学生示范坐姿、拿笔姿势) ,师巡视指导

4、班级互评、小组互评

(小组选出最漂亮的笔画,通过投影班内展示,给予鼓励;也可再选出有典型

缺陷的笔画,集体指导改正) 5、大家刚才不仅学习了写撇,也学会了欣赏,真是棒极了。刚才我们说了那么

多优点和缺点,让我们取长补短,再来写一写吧

!(师再示范写,生配乐写

)

三、情感升华

在刚才的练习中,我们既感受到了练字的愉悦,也感受到了练字的辛苦,虽然

身体是累的,相信同学们的心情一定是愉悦的。让我们休息

休息,欣赏几幅书

法家的作品。

(课件依次出示颜真卿、

赵孟頫、***、欧阳中石的作品;欣赏、

浅评) 刚才我们所说的书法家们也非天生就能写出一手好字,一定付出了辛勤的汗水。

中国书法博大精深,兴旺于中华大地,数千年而不衰,希望同学们吸取精髓, 像每一个笔画一样,有漂亮的起笔,也有完美的收笔,有始有终,用书法丰富

自己的人生。

四、

布置作业、应用到字

今天的课下练习是撇在字中的应用, (课件出示“太” “石” “尤”三个字,字中

笔画“丿”用红色标注)如果说一个字中,横、竖起到框架的作用,那么就是

撇和捺让字活动起来,撇在这三个字中又有不同的形态,在写的过程中认真观

察、仔细临摹。

希望同学们回去之后,勤加练习,练就一手好字,为自己的人生增光添彩!

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