大嘴巴教学设计及说课稿

湘教版小学美术二年级上册

第九课

《大嘴巴》

教案

教材分析

本课选用儿童喜爱的各色彩纸作为主要材料，并视为手工制作的切入点通过彩色纸的特有色彩的视觉感觉从感官感受的满足引出表现欲望促进主动学习，本课教学偏重于儿童的动手操作能力和创新意识的培养通过对色彩的了解制作出儿童喜欢的“大嘴巴”作品，帮助他们建立新生活热烈情感。

二年级的学生属于小学阶段的低年级，由于前期美术知识的学习，具有一定的美术听说动手操作能力，以具象思维为主，初步形成抽象思维。二年级的学生好奇心很强，好玩好动、注意力不集中有一定的自我表现欲需要被肯定和鼓励。

学生分析

教学设计

课大嘴巴

题

版湘教版

授课对象

二年级

本

教学准备

教师

—

制作好的“大嘴巴”若干、方形彩色纸、胶。

学生

—

彩色纸

、剪刀或小刀、胶水、毛线、皱纹纸。

教

学

准

备

教

学

要

点

1.知识技能：知道不同色彩的搭配和“大嘴巴”制作的步骤及方法。

2.过程与方法：初步了解动手操作性的美术作品的制作方法

3.情感与态度：增强亲近生活、热爱生活的热烈情感

重点: 知道“大嘴巴”制作的步骤方法并大胆表现。

难点: 丰富并拓展学生的创造思维。

教学过程

教学程序

1.导入新课

过程与方法

教师与手中的“大嘴巴”进行对话导入，学生倾听教师与“大嘴巴”的对话，欣赏教师制作的“大嘴巴”。

（今天老师给同学们带来了两位从古代来的好朋友）

板书课题——大嘴巴

设计意图

通过这种“对话”形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴趣。

2.讲授新课

（1）探究

播放图片，学生欣赏有趣的“大嘴巴”作品。，对“大嘴巴”进行研究。说一说这些作品是怎样做的,有什么共同点（脸型不同但都有一个“大嘴巴”）

引出“东南西北”。（介绍材料：皱纹纸、剪刀、胶、彩纸) （2）

制作（东南西北变“大嘴巴”脸型不同但都有一个“大嘴巴”）

1)

演示动动手，一起来制作“大嘴巴”。

2)

教师示范，学生跟着老师做，完成“大嘴巴”的基本形——即“东西南北”的折叠。

a方形方正

b中心点准确

c边对折痕对齐

d角要尖

e修整折纸

f粘和一边，留嘴巴

（3）欣赏

播放已经做好的“大嘴巴”图片，认识新朋友，学生分析这组大嘴巴的特征。让学生自己发现怎么样装饰“大嘴巴”。

（提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的打算。）

装饰设计：a设计脸型添加五官、躯干

b添加花纹、服饰、配饰

1、制作有趣的“大嘴巴”，造型生动。

2、合理搭配，角色鲜明

3、想象丰富，制作精美

（教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。提醒学生注意保持教室环境卫生，在使用剪刀或者小刀时，一定要小心，不要弄伤小手，

并在作业过程中放音乐。）

1）作业展示

大嘴巴格格、阿哥交友会

（同学们用“大嘴巴”自我介绍与格格阿哥交朋友）

2）作业点评

评选优秀作品出“最可爱的大嘴巴”、“最有创意的大嘴巴”、“最漂亮的大嘴巴”。

表扬注意保持教室环境卫生的小组。

通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进行自主学习。

通过观察，激发学生学习热情，并为下一步装饰打好基础。

在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发

3.作业实践

4.作业展评

通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多选择，不同程度的学生可不同对待，面向全学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、欣赏。通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。

5.板书设计

九．大嘴巴

折——东南西北——装饰——大嘴巴

让学生清楚的了解制作大嘴巴的过程。