资料摘要
环境污染【教学目标】（一）使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，并认识环境。（二）提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。（三）使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。【教学重难点】使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力
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- 2026-08-23 08:17:37
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- 学校：昌图县实验小学
环境污染教案及板书设计课堂实录【2】
未知
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关键词：环境污染教案及板书设计课堂实录【2】
正文
环境污染
【教学目标】
（一）使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，并认识环境。
（二）提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。
（三）使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。
【教学重难点】
使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。
【教学过程】
一、创设情境，导入主题
请同学们看大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断。（播放课文中的图片，环境污染带来一系列危害。）
同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？想到哪些问题？
近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏；大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严重的威胁——环境污染（板书课题）。所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。
二、小组讨论、汇报交流
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同学们，中央电视台有一栏目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说得非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队，即：梅队、兰队、竹队、菊队。（教师介绍挑战的方式）
挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象按要求做答：
（一）请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”？什么是“环境污染”？
环境污染指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。
（二）砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？
三、分析问题，探究明理
同学们，请结合书、录像及生活实际，我们开始“智者为王”第二轮挑战（教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下：
（一）你还知道哪些污染情况？
（二）根据学生提出的各种环境问题，对环境污染进行分类。（不要求全部说出）
A类：空气污染；B类：水污染；C类：土壤污染；D类：全球变暖；E类：臭氧层空洞；F类：噪声污染；G类：光化学污染；H类：大气污染……
（三）各小组分析产生这些环境问题的根本原因。
（四）这些污染对人类有什么影响？
（五）探究如何查找这些污染源的方法。
四、课外作业，拓展延伸
以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。
活动一：调查水污染
1．确定一条被污染的河流。
2．取一瓶水带回家沉淀并观察。
3．填写调查报告。
活动二：调查学校或家周围的空气状况。
1．四个人为一个小组，分工合作，观察主要路段一小时内驶过多少辆汽车。
2．在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。
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3．在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少灰尘。
（三）课下在小组内交流汇报。
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关于本教案的常见问题
Q：环境污染教案及板书设计课堂实录【2】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《环境污染》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。