2.我爱我的家人优质课教学设计

《我爱我的家人》教学设计

教科版三年级品德与社会下册

内容摘要：本主题由“我的爱是什么”和“快乐的家庭总动员”两部分组成，本课时属于第一部分内容，把“爱”具体化，让学生学会从各个角度感受家人的爱，学会关心家人，体贴家人。

关键词：爱、贴心话、小举动、理解

一、在教材及本课中的地位和作用分析

1. 课标标准及解读

《我爱我的家人》是义务教育课程标准实验教科书品德与社会，三年级下册第二单元的第二课。本单元共3课，均以（家庭因我更美丽）为主题。《我爱我的家人》是这一系列活动中的第二部分，它前承《妈妈，您放心吧》，后续《我们共同面对》，可以说它是深化“共同营造温馨的家”这一主题的重要连接环节。

本主题是把爱具体化，用典型形象的事例引导学生如何面对家人付出的爱。使静态的教学内容延伸到真实的生活中，富于情趣。本单元设计的主旨，就是引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱，学会料理自己的生活，少给父母添麻烦；主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围。

2. 核心素养解析：

教学实际以教育部颁发的“品德与社会课程标准”（2011年版）为基本依据，贯侧党的十九大精神，围绕社会主义核心价值观，落实“立德树人精神”，注重学生的情感体验和道德实践培养，避免空谈说教，树立学生问题意识，鼓励和尊重学生积极主动分析问题的态度，通过教学活动增强学生道德意识。

3.

对生活化教学的理解：

品德与社会这门课程的基本理念之一是品德与社会课程应该体现生活化。也就是说，儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验、对生活的认识、对生活的感悟。只有来自于学生实际生活的教育活动，才能引发他们内心的而不是表面的道德情感，真实的而不是虚假的道德体验和道德认知。正如曾经有人说：“告诉我，我会忘记；给我看，我会记住；让我参与，我才会明白。”所以，在教学中一定要立足生活，贴近生活，并让学生参与其中，使他们在学后还能将升华后的行为回归到生活中去。

4. 学情分析：

对三年级学生来说，进一步认识了解社会和品德的形成，成为迫切的需要。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、

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社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。因此，本课时主要引导学生进一步认识自己的家庭，感受体验家人对自己的关爱，愿意主动与家人沟通，尊重、孝敬老人，学会关心家庭生活，理解父母在家庭生活所付出的心血，从而唤起他们有承担家庭义务和责任的意识。

二、教学目标分析

1. 情感态度价值观目标：

通过学习，感受到家人的爱，并激发学生爱家人的情感。

2. 知识和技能目标：

1) 懂得关心、体贴、安慰家人；主动和家人交流。

2) 知道一句句贴心的话语、一个小小的举动、一丝丝理解的微笑都是爱的体现。

3) 用自己喜欢的方式表达对家人的爱。

3. 过程和方法：

通过书上提供的图片以及自制视频进行情境教学，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。

三、教学重点、教学难点及突破分析

教学重点：生活中向家人表达自己的爱。

教学难点及突破：把对家人的爱落实在每天的具体行动中，懂得关心体贴家人，让家人感受到自己的爱。让学生在今后的生活中敢于与家人面对面的表达爱。

四、教法、学法分析

结合新课程标准生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，根据三年级学生的学习和生活特点，主要采取课前搜集资料、创设情景、讲故事、看视频等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，以达成本课的教学目标。

五、教学时间：40分钟

六、教学流程

1．谈话导入

板书课题《我爱我的家人》

（设计意图：通过师生谈话的方式展开教学，简单自然，鉴定了轻松自然的课堂气氛。）

2.关爱之一：贴心话语

1) 生观看师自制微视频。

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2) 生介绍家人。

3) 出示课本插图一：不开心的妈妈

A．

播放录音。

B．

引导学生思考：当家人遇到不顺心事的时候，我们应该主动询问关心家人。

C．

板书：贴心话。

（设计意图：让学生体会，关切的贴心话能给予家人温暖与爱。）

4) 明明上学图

A．

出示课本插图二，引导学生体会从各个角度感受家人的爱。

B．

感悟：应改掉对家人讲话不礼貌的毛病，学会关心家人，体贴家人。

（设计意图：让孩子们明白，要学会尊重长辈的关爱，体贴家人。）

5) 爱的小调查

A．

课件出示爱心小卡。

B．

学生完成爱心小卡。（老师视察学生完成爱心小卡的情况。）

C．

学生汇报完成情况。

（设计意图：让学生对照检查自己的行为，学会关爱家人。）

3.关爱之二：小小举动

1) 师生合作，进行情境表演（妈妈买菜回来）

2) 学生合作进行情景表演：A.陪爷爷散步

B.给爸爸递拖鞋

（设计意图：让学生通过体验，感受生活中的小举动也是爱的表现。）

4.关爱之三：爱的理解

1) 播放自制视频。

2) 引导学生思考：如何正确处理家庭矛盾。

3) 出示课本插图三：留言条。

4) 引导学生说出与家人进行沟通的多种方式。

5) 板书：理解。

（设计意图：让学生体会爱不仅是关心，还需要相互理解，正确处理家庭矛盾）

5.爱的诉说

1）

播放沙画视频《我爱我的家》。

2）

学生用喜欢的方式，表达对家人的爱。

（设计意图：让学生受到爱的熏陶，学会爱的表达。）

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七、板书设计

我爱我的家人

八、作业设计

学会表达爱，让爱无限延伸。

（作业意图及目的：让关爱不仅在家庭中传递，更能无限延伸。）

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