1.56个民族是一家多媒体教案及点评

《56个民族是一家》

/东湖中心完小

杨云

【内容简析】

这是一篇充满趣味、知识性的课文，主要告诉了我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，以及各民族分布的位置，教育同学们知道各民族是平等的，学会尊重各民族文化。热爱国家，

【设计理念】

创设情景，引领学生走进少数民族世界，激发学生的学习兴趣；利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书，自主探究；重视学生的情感培养，让学生在学习中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，热爱国家，意识到56个民族一家。

【教学目标：】

1、让同学们知道我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，以及各民族分布的位置。

1．通过对少数民族丰富多彩的服装、语言、节日的感知，进一步了解少数民族、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。

2．让学生知道各民族是平等的，各民族之间友好往来，共同创造博大精深的中华文明。

【教学重点：】

了解各民族的文化，学会欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。

【教学难点：】

帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。

【教学过程：】

一、导入

1. 播放歌曲《爱我中华》

2. 教师：那你们知道歌词中提到的五十六枝花，五十六个星座指得是什么吗？

板书—56个民族

3. 小结：我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。

二、初步了解各少数民族的分布

1.

观察民族分布图

教师：每种颜色代表着各个民族的分布区域。仔细看，你有什么发现？

1）

白色最多。

师：白色代表的是汉族人民居住的区域，你们看：

出示比例图：

根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口115940万人。占总人数的91.59％。

师：在我国各民族中，汉族人口最多了占了人口总数的92%左右，另外的55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的8%，所以把它们称为少数民族。

2）

云南的少数民族比较多。穿插介绍，云南一共有25个少数民族，我们称云南为——少数民族之乡。

2.

我们中华祖国大地上生活着五十六个民族，大家有不同的文化，不同的习俗，不同的信仰，但是我们始终是一家人。----出示课题----齐读课题

三、走近各民族文化

活动一：民族大记忆

1.

同学们，你们都是哪个民族的呀？——汉族。是的，汉族从炎黄开始就一直延续至今，是中华大地上历史悠久的一个民族，是56个民族中的老大哥，所以，我们现在使用的文字就称为---汉字，我们说的语言就称为---汉语，我们所穿的衣服就称为—汉服。作为汉族一员，相信对自己的民族有深厚了解。除了汉族，少数民族你能说出几个呢？

指名说

2.

刚才同学们说的都是我们常见的一些少数民族，其实还有很多少数民族，我们多叫不出他们的名字都叫不准，不信，读读。

课件出示：傈僳族 达斡尔族

拉祜族 柯尔克孜族

仡佬族

布依族

布朗族 裕固族 鄂伦春族

哈尼族 赫哲族 基诺族 纳西族

学生自由读---开火车读---指名读“柯尔克孜族

鄂伦春族

达斡尔族”

3.

看了这些少数民族，真让我们大开眼界啊。因为少数民族有55个，有的人口又特别少，不常听说也在情理之中。告诉你们，新华字典后面注解我国56个民族的名称，下课后好好去读读记记，比比谁记得名称多。

活动二：民族炫彩服饰

过渡：那么多的民族，要区分清楚可不容易，什么能一眼让你分辨出是哪一个民族的？

服饰

1. 了解汉族服饰。

2. 了解苗族的服饰

出示苗族服饰，教师：这是哪个民族的？你是怎么猜出来的？

教师：对，苗族人民非常喜欢用银饰来装扮自己，头上带的，脖子上挂的，腰上系的，手上脚上带的都是用银做的。这儿还有一个故事呢？苗族家庭如果生了女儿，母亲就从小开始为女儿准备出嫁时穿的银饰，这样一套完整的银饰重达20斤呢。

3. 了解蒙古族的服饰

（1）出示蒙古族服饰图片

教师：仔细看，他们的服装和我们的有什么不同？

（2）这一男一女，身着蒙古袍，腰间佩着荷包、蒙古刀，脚上穿着短皮靴。看起来非常的朴素简洁，你知道这是为什么吗？

教师：是的，因为他们是游牧民族，是骑在马背上的民族，为了方便，他们喜欢穿简洁利索的蒙古袍。

4. 各民族服饰展

5．教师：这千姿百态的民族服饰真是让我们眼花缭乱。欣赏了这么多民族服饰，你有什么想说的？

6.小结：是呀，各民族都有自己独特的民族服饰，这是民族文化的瑰宝，更是祖国灿烂文化的重要组成部分。随着社会的进步，，汉族人喜欢佩戴各种具有少数民族风的饰品，而少数民族人民也开始穿汉服了；设计师更是把各民族服饰的精华融合在一起，让我们的服饰变得更精美，更有中国特色，因为56个民族是一家。

活动三：民族多姿语言

1.

认识少数民族语言

（1）欣赏一段少数民族的歌曲,猜一猜，在唱些什么？

（2）学说“你好”，出示：

壮 族 拖那衣

维吾尔族 雅克森么森

藏 族 塞哪有

蒙

古

族 塞恩白努

学生自由学----指名演示---学生互说

2.

认识人民币上的文字

（1）

出示人民币的背面，这是什么？

（2）

学生活动

（3）

为什么要这样设计呢？

教师：是的，人民币上的文字不仅方便了各族人民分辨，更体现了我国是一个多民族国家，各民族之间的大团结。

3.

小结：同学们，欣赏了这么多的少数民族语言文字，你又有什么想说的？

教师：各民族都有自己的语言和文字，但随着民族大团结，各民族关系日益密切，为了便于交流，他们都开始学习普通话和汉字。作为汉族人民的我们，也应该学会欣赏和尊重少数民族的语言和文字，因为56个民族是一家。

四、情感的升华

56个民族是我们中华民族大家庭的一份子，每个民族都为祖国的发展贡献自己民族的力量。看来人口少不能代表他们的贡献小。相信通过这节课，大家对“五十六个民族，五十六枝花”这句歌词有了更深刻的了解，因为只有汉族人民+55个少数民族才能成为一家人。一家人齐心协力才能让我们这个大家庭变得更繁荣昌盛。最后让我们一起用歌声来表达对祖国大家庭的深深祝福。

（齐唱爱我中华）

板书：

汉族

+ 55个少数民族——家