3.香港和澳门教案2

课题

单位

3、香港和澳门

东戴河实验学校

课型

教师

新授

穆欣

课时

学科

第一课时

品社（五年）

能力：读图过程中，进一步培养学生的读图分析能力、根据需要进行网上查阅、加教学

工、处理信息的自学能力。

知识：简单了解香港和澳门的地理位置及其历史演变；知道香港和澳门是我国两个目标

特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。

情感态度与价值观：通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪感和自信心。

教学知道香港和澳门是我国两个特别行政区，实施“一国两制”制度。

重点

教学知道香港和澳门是我国两个特别行政区，实施“一国两制”制度。

难点

核心为什么香港和澳门叫特别行政区？

问题

教学自主探究、谈话法。

方法

教学

教学活动

环节

预留

1、

出示紫荆花、莲花图片。

汇报

2、

这节课，我们来认识它们。

3ˊ

问题（板书：香港和澳门）

为什么香港和澳门叫特别行政区？ 学生思考

欣赏图片

齐读课题

引出本课课题及学习内容。

明确本节课的研究问题

学生活动

设计意图

出示

自学提示：

2ˊ

1.阅读教材第15页和《香港澳门政区图》及课前搜集的资料，你能说出香港和澳门的具体位置吗？

2.利用自己搜集的资料，和组内同学交流香港和澳门的历史演变。

3.阅读教材第16页，找到香港和澳门回归日时间，了解香港和澳门特别行政区区旗和区徽。

自主组织学生自学教材、整理资料，思考问题解决问题，整理资料

组内交流

给学生足够的空间，培养自主探究能力。

探究

教师巡视指导。

8ˊ

交流1、结合《香港、澳门特别行政区地图》，学生汇报香自由汇报

找到香港和澳门

根据自己搜集资料讲解港、澳特殊历史变革。

使学生在头脑中形成对港澳的地理位置的清晰认识。

引导学生从年代大事记中集中了解香港和澳门沦落为殖民地和回归祖国怀抱的过程，为学习港澳回归的意义做铺垫。

对港澳的特别之处多做了解，为进一步探究核心问题做铺完善

港、澳门具体位置。

14ˊ

（香港和澳门地处祖国大陆南端，濒临南海，位于珠江入海口两侧。香港在珠江口东岸，与深圳市相邻;澳门在珠江口西岸，与珠海市相邻。）

2、

汇报香港和澳门经历的历史演变。

（1）

学生汇报课前搜集资料。

（2）

教师幻灯片总结香港、澳门的历史变革。

（香港历史演变：

1842年《南京条约》割占香港岛。

1860年《北京条约》割占九龙半岛。

1898年英国强行租用新界地区，租期99年。

1984年12月19日，英国同意于1997年归还香港。

澳门历史演变：

1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门。

1573年，葡萄牙取得在澳门的定居权。

1849年，葡萄牙擅自宣告澳门为自由港。

1987年，中葡两国政府就澳门问题发表联合声明。

1999年12月20日，澳门回归祖国。）

3、

汇报第二个自学问题

（1）香港和澳门回归日时间。

（2）了解香港和澳门特别行政区区旗和区徽。

自由汇报

区旗、区徽

（3）播放港澳回归时，中英中葡举行政权交接仪式。观看视频

4、试着让学生总结：为什么要在香港澳门建立特别行试着总结

政区？

教师总结：

认真倾听

垫。

解释“一国两制”，拓宽视野。

（按照“一国两制”的方针和港澳特别行政区基本法，

在香港和澳门建立特别行政区。）

教师补充“一国两制”含义：

（“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”，是指在一个中国的前提下，国家主主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保留原有的资本主义制度。）

点拨深入香港和澳门的回归说明了什么？

1、

试着让学生回答。

认真思考

组内交流

认真倾听

认真倾听

启发学生进一步深入思考港澳回归的历史和现实意义。

4ˊ

2、

教师小结。

（标志着我国综合国力和国际地位的增强，是中国人民实现祖国统一大业的伟大胜利。）

拓展反思1、

看教材17页、18页的香港澳门旅游资源根据教师出示的图片给大家做导游。

阅读教材

当小导游

自由汇报

独立完成

集体订正

直观感受回归给港澳带来的变化。

加深对港澳的了解。

5ˊ

2、

你对香港和澳门还有更多的了解么？

基础训练

2ˊ

延展1、出示练习题。

1、在一节课的学习中，我们穿梭于港澳的历史和现在，认真倾听

增强学生爱国意识。

提升

我们深刻体会到了祖国领土神圣不可侵犯，我们要做2ˊ

的是好好学习保卫国家。

板

书

设

计

反

思

升

华

一国两制

我国综合国力和国际地位的增强

3、香港和澳门