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《生命只有一次》教学设计杨军一、教学内容：未来出版社五年级下册《品德与社会》《生命只有一次》二、教学设计：（一）教学目标：1. 体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和希望。2. 知道生命只有一次，是无比宝贵的，要对自己的生命负责。3. 知道保护自己的身体，珍爱生命。（二）教学重难点：体会
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16.生命只有一次优秀教学设计
未知
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关键词：16.生命只有一次优秀教学设计
正文
《生命只有一次》教学设计
杨军
一、教学内容：
未来出版社五年级下册《品德与社会》《生命只有一次》
二、教学设计：
（一）教学目标：
1. 体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和希望。
2. 知道生命只有一次，是无比宝贵的，要对自己的生命负责。
3. 知道保护自己的身体，珍爱生命。
（二）教学重难点：
体会生命的可贵，懂得珍爱生命。
教学准备：
1.学生调查、了解自己的成长过程。
2. 学生了解妈妈怀自己时的真实感受。
3.学生收集的有关重大的灾难性的事件。
（四）教学方法：
自主学习与情景教学法相结合。
（五）教学过程：
一、出示课题，理解题意。
同学们，我们看到大自然中的一切，你觉得美不美?它为什么美？美是因为他们有生命。看到花朵枯萎，亲人离去，让我们知道生命只有一次。（板书课题）
1．你知道自己的生命是怎么来的吗？看胎儿孕育图，了解生命的可爱这处。
2.分享妈妈怀孕时的真实感受。
（
意图：让孩子们了解妈妈孕育生命的过程是很辛苦的，充满期望的，但是妈妈却是快乐的，幸福的
。）
3.你觉得你的生命只属于你一个人吗？
4.你在成长的过程中得到了哪些人的关爱？
（设计意图：从温暖的故事中让孩子们更深刻的体会到，自己成长的过程中得到了很多人的帮助和爱，自己的生命不仅仅是属于自己的。）
1说说你知道的重大的灾难性的事件
（意图：从重大的灾难性的的事件中体会到生命的脆弱，灾难性的事件瞬间夺去了很多人的生命，使学生懂得了生命只有一次，要珍惜自己的生命的道理。）
2.讲述《有生命就有希望》思考：你是怎样理解有生命就有希望的？
3.抽生讲述《一块石头的故事》思考：一块普通的石头为什么后来变成了“稀世珍宝”呢？说说你的看法。《有生命就有希望》、《一块石头的价值》这两个故事中你悟出了什么道理？
明道理：
4．当灾难降临的时候，每个人都有强烈的求生欲望，因为有了生命就有了希望。
5.只要自己看重自己、自己珍惜自己，生命就有价值，生命就有意义。
（意图：第一，教师放手让学生讲故事，培养学生的语言表达能力和创造学生上台展示自我的机会。第二、听故事比读故事更有吸引力，激发学生的好奇心，并且在听的过程中能独立思考问题。第三、让学生明白，面对困难和挫折，对待生命的态度不同，结果就不同。）
活动九：制作爱心小卡片
三、总结升华
教师小结：每个人的生命都是独特的，都是无可取代的。我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重地球上的所有的生命。
最后我们充满深情的朗读下面几句话，更进一步体会生命的宝贵。
生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提活着，才能享受权利
活着，才能有所贡献
活着，才能实现生命的价值
活着，才能体现生命的意义
欣赏歌曲《怒放的生命》
。
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