5.我们的“母亲河”第二课时教学设计

我们的“母亲河”

教学目标：

知识与技能：了解母亲河的基本情况，如长度、流经几个省级行政区等，知道黄河是中华民族的“母亲河；

过程与方法：通过查找资料、自学、交流讨论，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识；

情感与态度：了解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国壮丽山河。

教学重点：了解母亲河的基本情况，知道黄河是中华民族的“母亲河”。

教学难点：了解人与自然环境的相互依存关系，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识；

课

型：活动课

课时安排：一课时

教学准备：教师：中国地形图，中国水系图，黄河流域图。

学生：课前搜集有关黄河的相关资料；

教学方法：在本课教学中我围绕教学目标设计了谈话导入法、交流展示法、欣赏法等多种教学方法和手段，同时运用多媒体教学课件。

教学过程：

活动一：歌曲感知，导入“母亲河”

1.课前老师给大家带来了一幅“中国河流分布图”，（课件出示）仔细观察，看看你从中发现了什么？（河流分布很多，很广），那你都知道我国主要的河流有哪些？

师：水是生命之源，人类自古以来就懂得“择水而居”。在中国这块辽阔的土地上，众多的江河千百年来奔流不息，哺育着江河两岸的各族人民。听，这首歌唱得又是哪条河流呢？会唱的同学可以一起跟着唱一唱。

2.看来同学们对这首歌很熟悉，也很喜欢。那么你们知道这首歌曲主要唱的是什么？

师：这优美的歌声和雄壮的旋律，表达了中华儿女对黄河的赞誉。正是有了这条河，才有了中国上下五千年的悠久历史，也正是有了这条河，古老的神州大地才生机盎然。今天这节课我们就来领略中华第二长河---黄河的风采。（板书“黄河”）

（设计意图：由《黄河大合唱》第七乐章的《保卫黄河》导入，既注重与前一内容的联系，又引出本节课“黄河”的话题。歌曲是学生所熟悉的，加上配有黄河壮丽景色的画面，熟悉的旋律调动起学生的情感，为这节课的顺利进行做了很好的情感铺垫。）

活动二：基本常识，了解“母亲河”

1.请同学们把书翻到第26页，观察黄河流域图，说说黄河的形状。（出示课件）

找一找，黄河的发源地、流经我国哪些省级行政区? （课件）

2.生汇报：黄河发源于（青海省中部的巴颜喀拉山），全长（5 500米），流经（青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、及山东）（9）个省份，注入（渤海）。形成几字形

3.师小结：（课件演示）是啊！黄河从青藏高原流出，流经内蒙古大草原，流经黄土高原，流经华北大平原，最后注入渤海。黄河流经这么多地区说明什么呢？（黄河流域面积广阔，土地肥沃，水源充足，农业发达）而这

一代正好是中华文明的发源地。我们的老祖先黄帝和炎帝就生活在黄河流域，夏、商、周三代以及后来的诸多王朝其核心地区也都在黄河中下游一带。

4.你们见过黄河吗？谁能用自己的话描述一下你对黄河的印象？

5.让我们一起来感受这汹涌澎湃，奔流不息的黄河水吧！（播放黄河视频。）

（设计意图：观察黄河流域图，利用已有的生活谈谈自己对黄河的印象，播放视频感知黄河的汹涌澎湃。这一环节首先达成本课的知识性目标：了解母亲河的基本情况，知道黄河是中华民族的“母亲河；）

活动三：汇报交流，理解“母亲河”

1.这样一条汹涌澎湃的大河和中华民族的繁衍生息又有什么关系呢？它给予了我们人类什么呢？请大家结合书中和你搜集到的有关资料，在小组说一说你对黄河的了解。

2.学生汇报交流，师相机评价并补充资料，农业，畜牧业、水源等图片展示。

3.同学们了解的可真不少，人们把黄河称作中华民族的----母亲河

（出示图片）对了，这是位于甘肃兰州的《黄河母亲》雕塑，你有什么感受？（和谐

温馨

温柔

甜畅）现在你知道为什么把黄河称作母亲河了吗？

（相机板书“养育华夏儿女

孕育中华文明”）

4.师小结：黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，像母亲一样哺育了一代又一代中华民族勤劳、勇敢的子子孙孙，所以她是我们中华民族当之无愧的“母亲河”。（出示课题“我们的母亲河”）

（设计意图：这一环节是本节课的教学重点，旨在突出学生的主体作用。主要是锻炼、培养学生搜集、整合信息的能力，通过小组合作，自主探究

形成对黄河的初步了解，学生课前搜集资料、阅读教材，汇报交流等手段达成，在交流汇报中，明白“母亲河”的含义。）

活动四：诗词歌赋，赞美“母亲河”

1.母亲河不仅哺育了中华儿女，而且资源丰富，古往今来，母亲河的子女们用自己的真心、真情歌颂、赞美母亲河。（出示课件）

（1）

画家眼中的黄河：（画家说，黄河是一幅多彩的画，黄河哺育了一代又一代中华儿女。千百年来，黄河孕育了古老而伟大的中华文明，黄河流域是经济、社会发展的生命线。现在，她仍在滋养着1．3亿人口、160万公顷耕地、50多座大中城市。）

（2）黄河从寒冷雪山浩浩荡荡流入南国阔海，婉转起伏，使多少摄影师举起相机：（黄河流域气候温暖、土地肥沃，水源充足，动植物多，这些都为中华民族的发展提供了良好的环境。壶口瀑布：黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾过来，咆哮而去，壶口瀑布既是黄河的象征，更是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前精神的象征。）

（3）从古到今，不少文人墨客对我们的母亲河总是情有独钟，不乏流传千古的妙词佳句，你知道的有？你们知道的可真多！开火车读（齐读）

（4）作曲家说，黄河就是一曲抒情歌。你都了解哪些有关黄河的歌曲呢？（课件出示）下去之后我们可以找一找，听一听，学一学。

（5）作家眼中的黄河呢？老师这也有一段，相信我们读后一定会有别样情怀。（黄河！哺育中华民族的母亲河！您博大的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉。-----《黄河魂》

师：黄河以它的精神它的气概它的品格影响着中华儿女，不愧母亲河的美

誉。

2.你眼中的黄河呢？（课件）（肥原沃土，源远流长，多姿多彩，宏伟博大，气势磅礴）

（设计意图：通过多种形式让学生尽情地抒发自己的情感，使学生感情得到进一步升华，达到一个情感的“制高点”，

激起赞美、热爱母亲河的情感。这种设计符合学生的心理特征，让学生有充分展现自我的机会。）

活动五：落实行动，保护“母亲河“

1.师：母亲河养育了我们，但我们在开发和利用母亲河的时候，却忽略了对母亲河的保护。母亲河脏了，浑了，丑了！工业污水乱排乱放、生活垃圾随处可见、人们无节制地用水。曾有这样的一首顺口溜来描述黄河流域的污染状况：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代人畜受害．这说明我国水污染太严重了。

2.看到这些让我们触目惊心的图片，你想说些什么？

3.（课件）心动不如行动，作为小公民的我们能为保护母亲河做些什么呢？可以通过哪些方式呢？（植树绿化，爱护花草；从我们身边做起，节约用水，不破坏环境；在黄河周边建立自然保护区。）

4.倡议书：从自己做起，从身边的小事做起；环保宣传语，提示语，警示语；制作手抄报；做一次义务宣传员，向周围的人们介绍母亲河，以增强保护母亲河的意识

（设计意图：在对母亲河进行赞颂的情绪高涨后，通过初步让学生了解母亲河的现状，学生联系实际生活，谈谈被污染的原因与自己切实可行的保护措施。这一环节通过抓住学生说的有利时机深入探讨，把保护母亲河的

意识内化成学生的实际行动，强化环保意识。）

六．小结

师总结：保护母亲河就是保护我们自己，改善生态环境就是建设美好未来。我们要肩负起保护母亲河的责任，并要落实在以后的日常生活和行动中，愿我们的母亲河，奔腾不息，活力永驻！

板书设计：

我们的“母亲河”---黄河

养育

华夏儿女

孕育

中华文明