17.拒绝不良习惯公开课教案（教学设计）

好习惯受益终生

——《拒绝不良习惯》教学设计

隆德县第三小学

吕燕

学情分析：

本班共有学生33人，男生22人，女生11人。学生行为习惯基本养成，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在良好行为习惯上还存在一定的差异，因此，注意培养学生的良好行为习惯养成是我们急待解决的问题。

教学内容：未来出版社<<品德与社会>> 五年级下册第十七课:拒绝不良习惯（教材100-104页）。

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保证身心健康发展。

2、知道不良生活习惯对生命的危害性。

3、懂得养成良好的生活习惯。

教学方法：

教学分为导入、感受不良习惯造成的危害、向不良习惯说“不”、课外拓展。通过情景再现、讨论、表格等多种形式，让学生在活动中感悟。

教学难点

：学生将心动化为行动，坚持拒绝不良习惯，养成好习惯。

教学重点：知道不良生活习惯对生命的危害性。

教学准备：

1、仔细观察自己以及身边的同学，了解不良习惯。

2、调查表。

3、课件。

教学过程：

一、导入

上课开始，仔细观察在做的每位学生的坐姿及行为，以及班级环境卫生。（如有无爬桌子睡觉，脚下或者桌仓有垃圾，劳动工具乱摆放等）

板书课题：拒绝不良习惯

同学们，珍爱自己的生命不仅要有正确的态度，还要拒绝生活中的一切不良习惯，拒绝不良习惯是珍爱生命的一种体现。

二、感受不良习惯造成的危害

1、（阅读教材100页）了解生活中的一些不良习惯及危害，对下列行为习惯你有什么看法？

（课件出示）

2、小组内交流自己的看法。联系实际讲自己身边的悲剧。

3、课件呈现吸烟、酗酒、赌博危害的资料卡。

4、教师小结:在这些惊人的数字和案例背后，让我们看到有些不良生活习惯不仅危害身体健康、生活和事业，还会危及到宝贵的生命。那么，还有多少血泪的诉说呀？让我们来听听他们的诉说吧！

5、指派学生朗读教材101页的两份信。

6、请学生说说听完这两份信后的感受。

7、教师总结：不良习惯像一颗毒瘤，在危害着人们身心健康的同时，也危害着家庭的幸福和睦，危害着社会的安定繁荣。

三、向不良习惯说“不”

教师谈话提问：无论我们有意，不良习惯有可能会进入或威胁到我们的生活，我们应该怎么办呢？

1、从自身说起

（1）没有形成不良习惯：(拒绝第一次)给烟、劝酒、叫你上网、拿别人的东西、偷东西等。

（2）有不良习惯（努力改正）

说得真好！说得也很感人！大家说，我们能改正坏习惯吗？（能）

回答得真响亮，体现了我们班级的气势，说明大家有决心有信心改正不良习惯。

2、我有个建议，大家来评一评我们班的文明标兵好吗？

请大家考虑一下我们班中哪些同学生活学习习惯好，以小组为单位评出每一小组的文明标兵。

（生：小组说明评选理由）

请每一小组的文明标兵到台上来。（奖励鲜花）

让我们以最热烈的掌声祝贺他们。我有个提议，请文明标兵代表给我们大家讲几句，大家说好不好？

（文明标兵代表即兴演讲。）

谢谢文明标兵代表的讲话，我们再次为他们鼓掌！（鼓掌）

3、作为一名小学生，我们应在拒绝不良习惯方面向社会做些什么呢？

(1)、自己怎么做（带头、教育、监督、劝导、斗争、抵制）

（2）制作宣传画或标语

让更多的人远离不良习惯

四、课外拓展

调查你周围的人，看看他们有哪些不良的习惯，这些不良习惯给他们造成了哪些危害？

不良行为调查表

调查者：

接受调查者姓名

不良行为

危害

吸烟者

酗酒者

迷恋赌博者

迷恋网络游戏

其他

教学反思：