16.生命只有一次教学设计方案

第十六课 《生命只有一次》教案

义务教育课程标准实验教科书未来出版社品德与社会小学五年级下册

陇南师专附属实验学校 李江英

学情分析：

教学目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。作为五年级小学生对生命的认识还处于朦胧阶段，并不能完全了解生命的真正意义，而理解生命的意义对学生的思想品德的形成、社会性发展和对生活的态度有着潜移默化的影响。学生曾在四年级语文下册学习了一组关于生命的文章，对生命的意义有了初步的了解。根据本教材特点和学生的认知水平、年龄特征，我制定的教学目标如下：

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望。

2、

知道自己的生命是有限的，更是宝贵的，生命只有一次，对生命要有一种负责的态度。

3、知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。

重、难点：

体会生命的可贵，懂得珍爱生命。

教学准备：

1.课前学生调查了解自己的成长过程。

2、学生收集一些自己成长过程中的照片资料。

3、视频、课件

教学课时：一课时

教学过程:

生命真可爱

一、

听背景音乐(贝多芬的生命交响曲)，板书课题。（16、生命只有一次）

二、看图片，听日记

活动一：听母亲孕期日记，看胎儿孕育图，营造情感氛围，感受生命的神奇。

三、出示学生婴儿时期的照片，先后播放“婴儿笑声、啼哭声”片段，了解曾经的自己，感受生命的可爱。

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”如何激发学生的兴趣呢？我通过展示学生自己的照片，播放多媒体“婴儿笑声、啼哭”课件，让学生体会一个新生命的诞生，预示着新的希望……

教师总结：生命的孕育过程是充满期望的，是快乐的，幸福的，也是艰辛的。生命并不仅仅属于我们，它也属于我们的父母，我们是父母生命的延续。

四、成长交流展示

活动二：交流成长的过程，感受成长的幸福。

1、

学生分小组展示自己的照片，分享成长的快乐与喜悦。总结照片所蕴含的意义(副板书：快乐，幸福、温暖、感动、温馨、开心、和谐……) 2、

交流：生命属于谁呢？仅仅属于我们自己吗？在自己的成长过程中父母有哪些感受和期盼？逐步深入，体会生命的意义。

3、

通过探寻自己的生命历程，体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望。学生从照片中感受生命的意义，家长的期待，社会的责任。

生命最宝贵

总结：我们的生活如此幸福，他们呢？让我们一起去看看。

五、看图片、视频材料。

活动三：看材料，谈感受。

1、废墟下求生的坚定眼神……（他们幸福吗？快乐吗？正面临着什么？他们希望什么？）

2、书包还在，人已天隔……（小主人宝贵的生命已经没有了）

3、废墟下的这只手告诉我们，他是多么留恋这个世界……（沉重的水泥板已将他的身体压得严严实实，但裸露的这只手紧紧地攥着笔杆，他不甘心死去，他是多么留恋这个世界……）

4、观看汶川5.12大地震周年祭视频。

他们的生活天昏地暗，他们的人生遗憾无限……他们多么渴望活着，可惜……尽管自己已经永远离开了这个世界，但他衷心希望活着的人坚强！再坚强！！

5、谈感受：看了视频，你为什么而难过？

（过渡语）每朵花都有盛开的理由，每个生命都有他存在的价值。生命因为存在而可爱，也因为她仅有一次而显得尤为宝贵！那么我们应该怎样对待这仅有的一次生命呢？事情做错了，可以改正重新开始，生命一旦失去了，可以再来吗？

六、她们的人生留下太多的遗憾，再看看生活中的他们

活动四：罗列反面教材

游戏

（1）我的魔怪好神奇，现在还有三条命哩。

（2）我的只有一条命了，但是没关系，只要吃到了仙魔菇，马上就可以增加一条命，不信你看。

（3）我的已经全部死了，我重新来一次好了……

我们的生命和以上的游戏一样吗？（再读课题：生命只有一次，重点体会“一次”的意义。人的死亡不像电子游戏，游戏中的角色可以死而复生，而人死了，一切就结束了，曾有的快乐，梦想，温暖，关爱，亲情都将不复存在了，）

现实

（1）

湖北省一名中学生因为妈妈没有给他买一件衣服而自杀。讨论：他做得对吗？他死了，他的家人会怎么样？面对挫折，要选择坚强，生命来得不易，我们应该珍惜，只有活着才有希望，生命的滋味并不总是甜的，有时是苦涩的，但苦涩中又含有回味无穷的甜，我们的生命不仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要，因此，生命不仅仅属于我们自己，它也属于我们的父母，我们是父母

生命的延续，生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们，生命更属于社会，我们是社会的人。

七、再看看他们辉煌的人生，了解生活中自强不息的人

课外拓展：

观察图片，了解生活中自强不息，珍爱生命的人，了解他们的感人事迹。学习他们的精神。

1、了解张海迪

张海迪小时候是个活泼可爱的小姑娘，5岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫。从胸部以下失去知觉，从此再也站不起来了在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧，没有沉沦，以顽强的毅力与疾病做斗争，自学了大学英语、日语、德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。

2、出示残疾人用脚修表、修理自行车的图片的图片

3、简介千手观音舞蹈

《千手观音》在央视春节联欢晚会上给人以视觉的享受与心灵的震撼，21个平均年龄21岁的聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝、美轮美奂。来自湖北的邰丽华2岁时失聪，15岁时学习舞蹈，舞姿成了她心灵的语言。

经过几年的锤炼，这个舞蹈节目已经成为中国残疾人艺术团“我的梦”专场演出的保留节目，在40余个国家的演出均引起轰动。

八、总结升华

残缺的生命都能绽放光彩，作为我们正常人应该如何对待自己的生命？

1、热爱生活。2、积极学习。3听从老师父母的教育，理解他人的关爱。4、正确对待自己学习生活中的挫折和失败5、注意安全，爱护生命。同学们，我们的生命只有一次，不可重来，珍爱自己生命的同时，不要伤害他人的生命，请大家和老师一起承诺：我要珍惜生命，快乐生活。

九、集体朗诵汪国真的生命诗（饱含深情地），再次感受生命的可贵。

十、呼应开头，在“生命之树长青”的背景下再次播放贝多芬的生命交响曲。

板书设计：

神奇

生命 可爱 倍加珍惜 一次

宝贵

课后反思：

一个人最宝贵的是生命，而生命对于我们只有一次。因此我们应该珍惜和爱护自己的生命。就本节课，我指导学生从下面几个方面学习

一、

情境导入。

听音乐，看台儿孕育图，让他们体会生命的神奇。

二、走进孩子的生活，看他们自己的照片，交流照片的内容，体会生命的可爱，感受真实的幸福。

三、看地震图片，视频，这一部分是本课的亮点，通过观看视频，孩子们入情入境地感受到了失去生命的痛苦，从而深刻体会生命的可贵。懂得珍惜生命。

四、身残志坚的残疾人，他们坚强的意志品质更值得大家学习。

总之，这节课比较成功，学生上完这堂课后能够感受到生命是宝贵的，懂得了要珍惜自己的生命。只有敬畏生命，热爱生命，才能让我们的生命光芒四射。不过成功的同时，还有许多值得深思、研究的问题，我将继续努力去探索、去研究。

2014.5.28