资料摘要
登上世界屋脊教学目标：1.知识与能力：了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特征。2.过程与方法：让学生自主合作学习并交流，使学生了解青藏高原独特的环境与气候。3.情感态度与价值观：初步建立环境保护意识，激发学生热爱青藏高原，热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点：了解我国青藏高原的地理位置、环境及
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- 2018-05-25 10:17:00
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- 学校：会宁县党家岘乡希望小学
8.登上世界屋脊评课稿
未知
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关键词：8.登上世界屋脊评课稿
正文
登上世界屋脊
教学目标：
1.
知识与能力：了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特征。
2.
过程与方法：让学生自主合作学习并交流，使学生了解青藏高原独特的环境与气候。
3.
情感态度与价值观：初步建立环境保护意识，激发学生热爱青藏高原，热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点：
了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特征，感受青藏高原优美的自然风光。
教学准备：
多媒体课件
教学课时：第1课时
教学方法：激情导入法、自主学习、情感陶冶等。
教学过程：
一、
激情导入
和学生一起欣赏《青藏高原》这首歌，让学生猜这首歌的名字，随机导入新课。
师：同学们刚才听到的是《青藏高原》这首歌，那里还有许多不为人知的藏域文化及美丽的自然风光，今天，就让我们一起登上“世界屋脊”去看个究竟。（板
书课题）
二、
讲授新课
（一）
思考
教：大家看到的是五种颜色的哈达，并且每条下面有一个问题，请大家阅读课本41页思考：
1.
青藏高原在哪？
2.
青藏高原位于我国什么地方？
3.
青藏高原海拔是多少？
4.
青藏高原约占多少领土？
5.
为什么青藏高原会被称为“世界屋脊”？（学生合作交流）
小结:在我国的西南部有一块神奇土地——青藏高原，主要位于我国西藏自治区和青海省境内。这里平均海拔在4000米以上，总面积约250万平方千米，相当于我国领土总面积1／4，这里不仅是我国地势最高的地方，也是世界最高的地方，所以被称为“世界屋脊”
教师：引导学生41页地形图，学生试图学习：在图上找到青藏高原的山脉河流。。
（1）
展示图片，引导学生了解珠穆朗玛峰及高原雪山，帮助学生了解相关知识。
（2）
阅读41页，找出青藏高原著名的山脉和河流。
（3）
思考：青藏高原为什么被称为众水之源？
小结：这里有神秘的雪山，圣洁的河水，碧蓝的天空，灿烂的阳光和未受污染的耕地、草原和空气，这里被誉为地球上人类最后一块净土。
（二）
自主交流学习
教师：这节课主要从四个方面来了解
1.领略青藏高原气候
师：这里海拔这么高，高原的气候和其他地方有什么不同呢？
（1）
学生阅读43页，教师引导
①
气温低
地势越高的地方，气温越低，海拔每上升1000米，温度就降低6摄氏度，所以地高天寒是这里典型的气候特征。牦牛和青稞是适应这里的物种。（教师介绍）
②
空气稀薄，日照强
青藏高原海拔高、空气稀薄，阳光辐射强，日照时数多，所以这里是全国太阳辐射能量最多的地方。（脸上“高原红”的原因）
（2）
思考：为什么到高原有呼吸困难的现象？
2.领略高原自然风光
一起了解这里的风景，并且出示图片进行欣赏
3.了解高原物产
一起了解这里的物产，并且出示图片进行欣赏
4.
领略高原民族风情
一起了解这里的物产，并且出示图片进行欣赏
思考：这里的人们生产生活与环境有什么关系？
走进这么神奇、美丽的地方，面对与我们迥然不同的风土人情，我们该注意些什么？
总结：让我们再次领略这块净地的风采
出示风光图，播放《天路》
布置作业：
收集有关青藏高原的故事
板书设计：
登上世界屋脊
衣食
地高天寒，
住行
阳光灿烂
人类
→ 自然环境
尊重
保护
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-25 10:17:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《8.登上世界屋脊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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