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靖远五中数学组七年级集备案审批者：王福平课题课型学习目标学习重点学习难点教法课时2.3平行线的性质（一）新 授 课1、掌握平行线的性质。2、利用这些性质进行简单的推理说明。两直线平行的性质两条直线平行的性质应用目标导学测练定教学习过程一、引入课题，揭示目标任继萍授课时间授课人四、自学反思1、自学
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平行线的性质综合应用公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：平行线的性质综合应用公开课教案（教学设计）
正文
靖远五中数学组七年级集备案
审批者：王福平
课
题
课
型
学习目标
学习重点
学习难点
教法
课
时
2.3平行线的性质（一）
新 授 课
1、掌握平行线的性质。
2、利用这些性质进行简单的推理说明。
两直线平行的性质
两条直线平行的性质应用
目标导学
测练定教
学习过程
一、引入课题，揭示目标
任继萍
授课时间
授课人
四、自学反思
1、自学反思
1、平行线的性质
学
习
过
程
旁注与补充
课案设计
教具
三角尺量角器
旁注与补充
两直线平行，同位角相等；
两直线平行，内错角相等；
两直线平行，同旁内角互补；
上节课我们探讨了两直线平行的条件，本节课我们来探索平行线的性质。
2、课题检测
1．如图，AB∥CD，∠1＝102°，求∠2、∠3、∠4、∠5的度数，并说明根据？
二、自学指导
1.阅读课本P50做一做前的的内容，认真思考，并努力完成所提出的 问题
2.阅读课本P50做一做并用尝试用自己的语言说明理由
10分钟内比一比谁做的好
三、学生自学
2．如图，EF过
△ABC 的一个顶点 A，且 EF∥BC，如果
∠B＝40°，∠2＝75°，那么∠1、∠3、∠C、∠BAC＋∠B＋∠C各是多少度，为什么？
3．如图，一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，
旁注与补充
旁注与补充
第一次拐的角∠B
是130°，第二次拐的角∠C是多少度？
六、拓展延伸
如图，已知AD∥BC，可以得到哪些角的和为180°？已知AB∥CD，可以得到哪些角相等？并简述理由．
A D 2 3 B 4 1 8 6 C 7 5 七、课堂小结
五、评点、归纳
1、平行线的性质
两条直线平行 同位角相等
内错角相等
同旁内角互补
2、利用平行线的性质求角的度数。
让学生谈谈学习本节课的收获
必做题：知识技能1.2 选做题：问题解决3
课后作业
教学反思
文档信息
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5ygggwenku_90006
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关于本教案的常见问题
Q：平行线的性质综合应用公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《平行线的性质综合应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。