Unit 4 Look at the T-shirts.优质课一等奖教案

Unit 4 Look at the T-shirts.

Period 2 教学目标

1、能听懂、会说新单词trousers, T-shirt, shorts, coat, dress, shirt。

2、能熟练地运用句型“Is this your …?”“No, my…is…/ Yes, It is.”谈论服装；

3、培养学生的阅读能力。

教学重点及难点

重点：运用句型“Is this your …?”“No, my…is…/ Yes, It is.”谈论服装。

难点：理解并表演课文D部分短文。

教学准备

单词卡片、教学磁带、课件等。 教学过程

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、自由会话。

出示T恤、长裤和短裤的图片。

T：Look at the...What colour is it /are they? S: It is.../ They’re...

... Step 2 Presentation and drill 1、课件出示分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等。

T：Today is my birthday. I’ve got many presents. (打开一只盒子) Guess! What’s in it? S: It’s a... 通过此活动复习单词trousers, T-shirt, shorts, coat, dress, shirt 2、游戏——Quick response(快速反应) 老师出示一种服装的图片，学生则快速地说出到该服装单词，抢先得到的说“Look at the...”

3、听课文C部分内容，跟读。

Step 3 Practice 邀请学生参加“生日聚会”，让学生们逐一拿着事先准备的自画服装卡片进行介绍。

小组活动，将全班学生分为4-6人一组，每组把所准备的服装卡片放入盒子里，轮流抽取卡片向其他组员提问。

（仿照课文C部分进行自由会话）

S1：Is this your… ? S2: Yes it is. / No, it isn’t.

Step 4 Consolidation 课文D部分。

1、阅读短文，理解课文大意，回答问题。Are they Tim’s trousers? 2、关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。

3、打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。

4、分角色表演。

男生一组饰演Tim,女生一组饰演Dino,模仿动画内容进行表演。

5、评价。

对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。 6、练习。

Step 5 Homework 听磁带，读课文C、D部分对话。

Period 3 教学目标

1、能掌握字母Hh在单词中的发音；

2、能读出由含有字母Hh的单词组成的句子. 3、培养学生的阅读能力。

教学重点及难点

字母Hh在单词中的发音

理解并能读出由含有字母Hh的单词组成的句子

教学准备

单词卡片、字母转盘、教学磁带、课件等。 教学过程

Step 1 Warming up