Unit 6 How many pens are there?课堂实录及点评

Unit 6

How many pens are there?

教学设计

一、教学目标

1、能熟练地运用英语数数；

2、能用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”

对该询问做出回答。

二、教学重难点

1、教学重点：用英语数数。

2、教学难点：用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There

are…”对该询问做出回答。

三、

教学准备

多媒体课件

实物(书、尺子等) 四、

教学过程(第一课时) Step 1Warming up

Let’s count。（数数游戏）

由多媒体出示图片，引导学生从0数至12。

用“Let’s count.”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。为下段教学做好铺垫工作。

Step 2 Presentation and drill

一、Let’s learn 教学13至20，并说明与3至9的区别。

1、大小声读单词． 2、看口型，说单词

3、看图片，说单词

二、Let’s Listen and Say

向学生分别出示手中的实物：书及尺子。

T：Hello, everyone！ I have many things in my hand. What’s it?

如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。

T: What’s this? S: Rulers. T: Yes, there are some rulers. T: How many rulers? S: One ruler/Two rulers/…

T（尺子在手中出示）：Please count there rulers. Who can count? S: One, tow…five. T: How many rulers are there? S: Five rulers. 板书并教学句型：“How many…are there?”。

出示课文A部分媒体课件。听课文A部分录音，了解课文大意。

听录音，跟读。

分组练读并表演。

Step 3 Practice 游戏——Blowing up the blockhouse (炸碉堡) 黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡”，要过“关卡”，必须先将“碉堡”炸掉。将本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士”，回答教师所提问“How many rulers/pens/pencils??”,一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡”，三次没答对则该名“战士”牺牲，换下一个上。通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜。

Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。

情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选一名学生当统计员。

S1: How many pens are there? S2: Three pens. S1: How many bags? S2: Four bags. ? 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。

Step 5 Homework 一、练习。(出示课件) 1.—How many T-shirts are there? —_____ T-shirts.

A.Fourteen B.Sixteen C.Nineteen 2.—How many girls are there? —_____ girls. A.Eighteen B.Thirteen C.Fifteen 3.—How many ducks are there? —_____ ducks. A.Twenty B.Nineteen C.Fourteen 二、背诵课文A部分，识记本课新单词。