Unit 5 Peter is writing.教学设计第一课时

Unit-5 Peter is writing. 一、教学目标

语言目标: 词汇：Cook, eat, drink, play, sleep, watch 听得懂、会说、会读

句型：What are they doing? He\She is reading. 听得懂、会说、会读

语言功能: 描述他人正在做某事。

应用目标: 1、能用现在进行时描述他人正在做某事。

2、能向同伴表达自己正在做某事。

3、能在创设2-3种情境中谈论正在发生的事情。

课时安排：

课时安排

教学内容

课型

第一课时

Part A.B, 对话新授课

第二课时

Part C,D, 巩固练习课

第一课时

一、教学目标

（一）语言目标

1.词汇：能听懂、会说、会读新单词cook, eat, drink, play, sleep, watch. 2.句型: 能用___is v.ing.描述他人正在做某事。

（二）应用目标

1、能用现在进行时表达他人正在做某事。

2、能听懂、会说part A部分的对话。

二、教学重、难点

重点：能听懂、会说、会读新单词cook, eat, drink, play, sleep, watch.并能用___is v.ing.描述他人正在做某事。

难点：(1)eat, sleep的发音。

(2)现在进行时态中动词词形的变化，以及ing与动词原形词尾的连读。

三、教学准备

PPT课件，单词卡片等。

四、教学过程

Step 1: Warming up 1. Free talk. 2. Listening. 3. Game: Simon says. 规则：听老师的指令做动作并重复Simon内容，但注意老师的指令前需要加上一句Simon says,如果老师直接说指令而没有说Simon says时，大家须坐好，否则将被淘汰出局。

Step 2 Presentation 1. play

playing. 在上一个环节Simon says玩得热闹之时，教师突然一句stop让游戏暂停，接着发问What are we doing?和学生一起回答We are

playing. T:Stop! What are we doing? S: We’re playing.

T：Yes, now we’re playing a game. Let’s write together. I-N-G, ing, ing, ing, playing. 2. New words. 利用ppt学习单词：eat, drink, sleep, cook, watch. 在学单词同时，也学习它相应的现在分词。

例如; eat__eating.

Sleep__sleeping……. 3．单词操练。

跟读part B部分的单词，认真模仿地道、标准的发音。

3. 句型操练。

Ppt出示：T: What are they doing? S1: He is drinking. S2: He is watching. S3: She is eating. 总结现在分词的构成。

Step 3: Practice 学习课文：

第一步：Watch and talk. T:Where is peter? S: Peter is at home.

T: Who are they?... 第二步：Read silently and underline the “-ing”

words. 打开书，拿出铅笔，画出现在分词。老师顺势将单词按学生说得顺序写在黑板上。

第三步：Read and answer.

细读课文，找出答案：

——is cooking. ____is sleeping. ____is writing. ____is reading. ____is playing. 第四步：

Read and repeat. 第五步：Read and act. Step 5 Homework. 熟读课文A部分，记忆新单词。

第二课时

一、教学目标

（一）语言目标

1.词汇：能听懂、会说、会读新单词cook, eat, drink, play, sleep, watch. 2.句型: 能用___is v.ing.描述他人正在做某事。能初步运用What are you doing? I’m v.ing.进行回答。

（二）应用目标

1、能在情景中熟练运用现在进行时进行会话。

2、能借助插图阅读和理解D部分的对话。

二、教学重、难点

重点：能熟练运现在进行时态的句型___is v.ing.进行会话。

难点：能理解D部分的情境对话。

三、教学准备

课件，光碟

四、教学过程

Step 1: Warming up 1. Greetings. 2. Revision. (1)游戏：

eyes and ears. （2）复习A部分：Recite and retell with the key words. T；

Look at the blackboard, can you recite the text with these words? Step 2 : Let’s act.

本课C部分设计一个Make a sentence的课堂活动，让学生在有趣的活动中建立对本课核心句型清晰的概念，明白句子的基本特征。

（1）

首句：强化句尾标点。

（2）

第二句：强化句子的首写大写。

（3）

造句：找朋友。

Step 3 Let’s read.

1. Listen and look.(D部分) 2. Listen again and answer the question.

What is tim doing、

What is dino doing? 3. Listen and repeat. 4. Role and play. Step 4: Games 游戏：心有灵犀

将全班分成两组，首先由A组请一名学生到讲台前根据教师出示的卡片做动作，A组全体学生根据动作大声说出句子——is v.ing.在三分钟时间内，每说对一个计一份。B组同学按相同的方式进行游戏，最后得分搞的一组获胜。

Step 5: Homework. 熟读课文A部分。记忆新单词。