Unit 3 What can you see?教学设计第一课时

Unit 6.What’s Anne doing?教学设计

学校：冷水江市冷办中心学校

课题：What's Anne doing?

教师姓名：刘昱 学科（版本）：湘少版英语

章节：第6单元 学时：第一课时

年级：四年级下册

教学目标：

1.能听懂、会说、会读新单词skip,bashketball,football,table tennis. 2.能用“What is/are ...doing？和He/She is/They are ...ing."向他人询问某人正在做什么，并能对他人的询问做出回答。

3.能听懂、会说Part A部分的对话。

4.能使用电脑进行自主学习和合作学习。

教学重点、难点：

1.能听懂、会说、会读新单词skip,bashketball,football,table tennis. 能用“What is/are ...doing？和He/She is/They are ...ing."向他人询问某人正在做什么，并能对他人的询问做出回答。

2.用现在进行时表达动作时，强调BE动词的使用。

教学准备：

课件、图片、黑板磁贴、学习网址、视频文件

Teaching Procedures: Step 1:Warming up: 1.

快速读出气球上的单词。复习前面学习的动词以及现在进行时形式。

2.

观看视频《running man》，激发学生兴趣，吸引学生注意力。导入新课。

教学意图：视频是教师课前根据热门综艺节目《奔跑吧兄弟》当中各种和本节课要学习的单词running,swimming,skipping,playing football,playing table tennis,playing basketball.把这些运动项目的视频截取下来再合成为一个视频，为我们这节课服务，起到引入课题，激发兴趣的作用。

Step2:Presentation

1.

出示视频截屏明星运动照片和同学们平时运动的照片，通过提问并猜测照片中的明星或同学正在做什么运动，来学习本课的主要内容。句型是：What’s …doing?或What are they doing?以及回答：“...is ..ing.”或”They are ...ing.”单词是

：running,swimming,skipping,playing football,playing table tennis,playing basketball。

并通过颜色区分和照片内容、句型的对比提醒学生们注意区分单、复数形式。

2.

教学新单词和句型的方式是：采取小组开火车读、表演说和猜、小对子相互问答、小组之间相互问答并表演，如你演、我问、他猜和你们演、我们问、他们猜等方式进行学习新授单词和句型的练习。并进行个人开火车，小对子开火车，小组开火车，尽量做到人人参与，人人得到训练的目的。

教学意图：通过课件图片直观呈现本课重点单词，并通过图片内人物的数目为学生呈现单数和复数形式以及句子中BE动词和人称代词的变化。在教学新单词时以小组开火车回答问题的方式达到检查每个学生的读音，让每个学生得到学习和发展的机会。

3.

把刚刚学到的新单词和句型，设计成富有韵律美的说唱。并配有韵律动感的音乐。激发学生的兴趣，巩固练习了新学单词和句型。加深印象，并培养英语语言的美感，更有利于培养标准的英语语音。

4.

出示课文动画，让学生先看一遍课文动画，再提问。

5.

根据问题引导学生了解文本内容，并再一次巩固练习本课重点学习句型。问题是：“What’s Anne doing？What’s Benny doing?What are they doing?（s 和are用红色标注出来，让学生发现单数和复数形式，be动词的变化。）

6.

全班齐读课文。男女生分角色读课文。分组分角色表演课文。

Step 3.Practice. 1. 学生自主在电脑上跟读课文后。打开学生课件中的链接，完成拓展练习。

教学意图：通过此链接中的练习，培养学生的阅读能力，和知识灵活运用能力。

Step 4.Consolidation. 1.

幸运大抽奖，“Who’s the lucky dog?”PPT当中的转盘都是学生活动照片，头部以下的部分用阴影遮住，转到谁的照片，小组内进行抢答。如：一人提问：“What is/are ...doing？“另外几个进行抢答。最后，由每个组派出最厉害的选手参加全班的PK。最后看哪个组抢答到的次数最多，哪个组获胜。

2.

学生的运动照片制作成一个短片，总结发言：The life depends on sports.