Unit 6 How many pens are there?教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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Unit 6 How many pens are there? Period 1教学内容教学目标教学重点教学难点对询问做出回答 2.能熟练地运用英语数数；用英语数数。用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。One period 教学流程教学设计 S

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 6 How many pens are there?

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2018-04-24 09:32:00

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学校：中路铺镇中心小学

Unit 6 How many pens are there?教学设计(第二课时)

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关键词：Unit 6 How many pens are…教学设计(第二课时)

正文

Unit 6 How many pens are there? Period 1

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

对询问做出回答 2.

能熟练地运用英语数数；

用英语数数。

用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。

One period 教学流程

教

学

设

计

Step 1 Warming up 1.Greetings.。师生问候。

2.自由会话

Let’s count。（数数游戏）,引导学生从0数至10，再从10数到0。

Step 2

激趣导入

1.向学生分别出示手中的实物：书及尺子。

T：Hello, everyone! I have many things in my hand. What’s it? 如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。

T: What’s this?

S: Rulers. T: Yes, there are some rulers. T: How many rulers? S: One ruler/Two ruler/…

T(尺子在手中出示)：Please count there rulers. Who can cout? S: One, tow … five. T: How many rulers are there? S: Five rulers. 2.板书并教学句型：“How many…are there?”。

Step 3

合作探究

个性反思

Part A and B 1.

用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are…”教、学具准备

打印有“How”、“many”、“are”、“there”五个单词的纸片。

教学时间

出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件）。听课文A部分录音，了解课文大意。

2.听录音，跟读。

3.分组练读并表演

Step 4

快乐拓展

1.游戏——Blowing up the blockhouse (炸碉堡) 黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡”，要过“关卡”，必须先将“碉堡”炸掉。将本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士”，回答教师所提问“How many rulers/pens/pencils…?”,一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡”，三次没答对则该名“战士”牺牲，换下一个上。通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜

2.Homework。

板书设计：

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：Unit 6 How many pens are there?教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 6 How many pens are there?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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