Unit 5 What time is it?教学设计第二课时

Unit 5 What time is it? Period 1 Teaching Aims：

1、能听懂，会说单词time , a clock, o’clock, day, night,eleven o’clock , twelve o’clock 2、能用“What time is it?”询问时间，并用“It’s ...”对该询问做出相应的回应。

3、能听懂会说A部分对话

Teaching keypionts：

1、能听懂，会说单词time ,a clock, o’clock, day, night,eleven o’clock , twelve o’clock 2、能用“What time is it?”询问时间，并用“It’s ...”对该询问做出相应的回应。

Teaching difficulties: 1、a clock, o’clock的区分

2、能用“What time is it?”询问时间，并用“It’s ...”对该询问做出相应的回应。

Teaching aids：

一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学课件等。

Teaching steps: Step 1 Warming up 1、Greetings

2、Review the numbers Step 2 Presentation and drill 1、

Guess the riddle：

2、

We can’t see it.We can’t touch it. It runs all day and all night. It never(从不) stops. It makes us older and older. What is it? It’s time. 2、Teach the new word：time 3、(出示闹钟)Look at the clock, please. What’s the time? Ss：It’s two o’clock. (帮助学生回答) 板书并教学单词clock, o’clock, time, please。 板书并教学句型：

“What time is it?”

“It’s … o’clock.”

4、Teach the new words： eleven、twelve 5、Game——Quick response （快速反应）

a、教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。

T: What time is it? S: It’s one/four/five/ten/…o’clock. b、然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

6、听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。

Step 3 Practice 1、分角色表演课文A部分。

2、游戏——老狼老狼几点了？

教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What’s the time?”老狼答“It’s...o’clock.”当回答“It’s ten o’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What’s the time?”。答对的可放生，否则就被吃掉。

Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。

情景：上学路上，同学遇见，询问时间。

S1: Good morning, S2. S2: Good morning, what time is it, please? S1: It’s seven o’clock. S2: Thank you. S1: You’re welcome. …

2、让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。

3、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。

4、

练习。

Step 5 Homework 1、

2、

Copy the new words. Read and recite Part A.