Unit 2 Spring is warm.第一课时导学案

花石中心小学教研课教案

课题

时间

执教教师

Unit 2 Spring is warm. 2018.3.26 张冰

执教班级

听课人员

163 课时

备课次数

英语组全体教师

1 3 1.

能听懂、会说、认读四个表示季节的新单词。

2.

能结合warm，hot，cool，cold与他人谈论某地四季的天气情况，能听教学目标

懂会说A部分对话。

3.了解四季常识，关注气候状况。

教学重点

教学难点

教学用具

理解并掌握四个季节单词，能正确谈论某地四季的天气情况。

能结合warm，hot，cool，cold与他人谈论某地四季的天气

单词和句型卡，图片，PPT 教学过程

学习用具

补充修改意见

Step1 Warm-up and revision 1.

Greetings 2.

Sing a song “Do Re Mi”

3.

Revision Warm,warm,it’s warm. Hot hot,it’s hot.

Cool,cool,it’s cool. Cold,cold,it’s cold.

(动作到位，为后面教学做铺垫) Step2 Presentation and practice Learn the new words

T：How many seasons are there in a year?引出四季（four seasons），

并依次呈现四季图片，教授新单词。

1.

spring a.

自然拼读（板书）b.升降调读（单词卡片）c.点名读（图片）d.齐读（金手指）

2.

Summer

a.自然拼读（板书）b.升降调读（单词卡片）c.小组开火车读（图片）

d.齐读（金手指）

3.

Autumn a.自然拼读（板书）b.升降调读（单词卡片）c.大组读（图片）d.

齐读（金手指）

4.

Winter

b.

自然拼读（板书）b.升降调读（单词卡片）c.男女生读（图片）

d.齐读（金手指）

Practice the words 1.

Look and say(看口型，猜单词) 2.

Quick response(看季节图片猜单词) 3.

Game-Bomb（踩地雷游戏）

Learn the patterns 1.T:How’s the weather in four seasons?

Ss:Spring is ...,summer is...,autumn is...,winter is... 2.Chant: Spring,spring,spring is warm. Summer summer,summer is hot. Autumn,autumn is cool. Winter,winter,winter is cold.(肢体动作助理解) 4.

Work in pair a.T:I like . is . I don’t like . is . (师拿季节图片示范，然后板书句型。) b.学生根据PPT，自由会话，并展示。

Practice the patterns Let’s guess(看图，填空) Step3 The text 1.

Listen

批注人：

2.

Listen and answer 3.

Listen and repeat 4.

Read in groups（每组读一段）

Step4 Production 1.师示范：I’m from .I like .(图片) is in . 2.生自由练习并书写。

3.

生展示。

Unit 2 Spring is warm. 板

书

设

计

Spring Spring is warm. I like… summer Summer is hot.

I don’t like…autumn Autumn is cool.

Winter Winter is cold.

教案审核签名：

本课时B部分回顾了四个天气单词并重点学习四个季节单词，A部分的情景对话很好地落实了B部分所学单词。在授课过程中注意帮助学生运用简单的句子表达教学反对季节的喜好并简单说明原因。

思

这堂课整体效果不错。师生配合佳，课堂氛围融洽，学生的参与度很高。特别是后面的表演环节，有学生能够脱稿并进行了改编，让人惊叹。

备注：

1、教案格式：

* 表格内容均调为仿宋、小四

* “教学过程”的一级标题为黑体小四

2、教案要求：

* 教研课教案须提前一周完成初稿，请结拜师傅、年级组长或教研组长修改、批注、签字，并须在同年级班级进行第一次试教。

* 第一次试教后，执教老师须综合听课老师意见，二次修改、审核教案，进行第二次试教。

* 二次试教后，执教老师须综合听课老师意见，三次修改、审核教案，完成定稿，在组内上公开教研课。

* 试教时，请打印教案给相应听课教师。

3、请执教老师主动邀请年级组长、教研组长、年级组教师、学科骨干教师参与试课、听课。

4、请各年级组长、教研组长按时收集整理好教研活动过程中的所有原始资料。（执教者三次备课修改审核纸质教案及反思、教研活动签到表、活动记录、活动图片、评课稿）