Lesson 9PPT及课堂实录内容

Unit3 Will you do me a favour? (L9) 一、学习目标

1. 能够运用“Would you please ….?”向他人请求帮助，并用“No problem/ Sure.”向他人提供帮助。

2. 通过关注语音操练单词及做动作的方法在语境中理解运用向他人请求帮助的动词短语hold these books, pass me the water, close the window, turn off the light。

3. 能正确的理解课文内容，进行角色扮演。

4. 能够在生活中正确使用文明礼貌用语，并体会帮助他们、关心他人带来的快乐，从而进一步增强主动关心他人的意识。

二、学习重点

1. 句型“Would you please……?”及其答语“Sure. No problem.”的初步运用。

2. 尝试在不同的情境中创编向他人请求帮助的新对话。

三、学习难点

通过划分意群、游戏等活动帮助学生正确理解、认读情景句“Would you show me how to play this word game on the computer? 并注意problem 单词的发音。

四、教具准备

鸿合白板课件、动词短语卡片、爱心贴纸

五、教学过程

（一）Warming up and lead in 1. Greeting 导入：利用礼物盒子让学生帮忙打开引出“I hope you can help each other. To help others make us happy.”

3.引出课题：This lesson will talk about “Help”. “ Do me a favour” means “help me”.

设计意图：通过照片或者礼物盒直接引出本节课的主题，使学生有目的的学习。

（二）Presentation 1．学习第一个对话

（1）呈现主题图1 T：Our friends are coming. What do you see in this picture? S：Maomao and Sara. / I see a bike. / Many books in Maomao’s hands…

T: Maomao hold many books. 师拿出事先准备的书，模仿Maomao抱书的样子，教读hold these books. 设计意图：通过让学生分析主题图培养学生的观察能力和语言表达能力。

（2）创设情境：T：Maomao hold these books, they are too heavy, so he can’t move.边说边

在电子白板上圈出即将要掉的书。

设计意图：运用电子白板的圈画功能轻松地化解了学生对于生词理解上的难度，使之记忆更深刻，让每一位学生的目光都被吸引，提高课堂教学效果。

T: Does Maomao need help? Ss: Yes. T: How does Maomao ask for the help? How does Sara answer?

学生带问题观看视频。

Maomao: Would you please hold these books for me?

(板书) Sara: No problem. (板书) T: No problem means OK.

教师用ok手势引导学生。

分音节教读pro/b/lem 设计意图：教师通过分音节教读与手势让学生学习problem的发音并理解意思。

活动说明：学生A搬一摞书，进行求助：Would you please hold these books for me? 学生B接过书：No problem. 进而再转交给学生C，以此类推。

T: Don’t forget to say” Thank you” When we got help. 出示：Thank you so much. You are welcome. （To be a polite student.）

德育渗透：提示学生在别人帮助你的时候不要忘记感谢，做一个有礼貌的孩子。

（3）Listen and follow the story. （教师播放动画，要求学生模仿动画中人物的语音语调，进行跟读。）

设计意图：通过角色扮演，模仿语音语调，使学生能够练习正确的朗读并理解课文。

（4）Work in pairs, role-play the dialogue 1. ①. 自读图1中的对话。

②. 同桌分角色扮演对话中的人物。

③. 两人交换角色进行对话。

（5）showing 播放视频进行角色扮演。

2.学习对话2 （1）创设情境：Maomao and Sara want to read these books with their friend Baobao. Look, where is Baobao? What are they doing?

S: Baobao and grandma stay at home. / Baobao is playing a game with his Grandma. 观察主题图引出：word game，on the computer 设计意图：按意群把难句分解,为第二幅图片学习做铺垫。

T: Ggrandma is playing the computer. But she can’t play well, so she needs help.

（2）播放图2课件

T: How does grandma ask for help? S: Would you show me how to play this word game on the computer? ①.由简到难逐渐增加句子难度game--word game--this word game--play this word game--how to play this word game。

②.按意群划分，将长句子分成四部分，Would you show me/ how to play /this word game/ on the computer? 设计意图：通过将长句子划分意群，让学生进行化难为简，深入理解，加深记忆，掌握句型，并逐渐掌握分散难度的方法。

T: How does Baobao answer? S: Sure. (板书) （3）插入文字游戏进一步理解word game的含义。

（4）Listen and follow the story. （5）Work in pairs, role-play the dialogue 2. 教师巡视，及时给以激励性评价。

（6）showing 设计意图：通过角色扮演，模仿语音语调，学生能够练习正确的朗读并理解课文，进一步掌握如何寻求帮助并帮助他人。

（三）Practice and production 创设情境：Look! Our friend Mary is coming. Oh, I’m sorry, Mary’s leg is broken and she can’t move. She needs help now. 1.

pass me the water （1）T: She’s thirsty. She wants to drink some water. So she asks for help.（听录音Mary寻求帮助的句子）。

录音内容：Would you please pass me the water? （板书）

（2）师：I’m thirsty. Would you please pass me the water? 让学生将教室里的水递给老师。

（3）利用文具练习pass me…

T：Can you make a new sentence like this? Would you please pass me…?

如：pass me the ruler等。

2．Close the window T：Mary is cold. What does Mary need？

录音内容：Would you please close the window? （板书）

利用书本练习close，open

3．turn off the light （1）T: Mary is tired, she wants to go to bed early. What does Mary want to do？

录音内容：……Would you please turn off the light? （板书）

师利用灯示范turn off ，turn on. （2）利用课件，显示不同的物品，让学生对物品进行划分turn on ，turn off 和open，close，总结他们的区别。

用于电器按钮打开时用turn off/on，打开物品时用open/close。

设计意图：通过电子白板的拖动功能，通过归类让学生意识到turn off/on 与open/close 用法上的区别，并能够进行总结。

4．分层练习

出示三个不同的场景，同桌两人根据图片内容选择合适的帮助内容进行练习，在规定的时间内练习尽可能多的场景。：

A: I’m _____.(thirsty, cold, tired, worried) Would you please

?

B: Sure. / No problem. A: Thank you so much. B: Your are welcome. （四）Summary 播放视频《帮助别人也会很快乐》。

德育渗透：在我们的生活中，当遇到问题时我们可以寻求帮助。帮助别人会让我们感到快乐，也会让世界变得更美丽。这是我们传递爱的一种方式。

六、作业布置

1．熟读课文，试着用英语向他人寻求帮助，和帮助别人。

2．完成《一起作业》中绘本阅读《Helping》和《We can help》。

七、板书设计：

Unit3 Will you do me a favour?

（Lesson 9）

Would you please hold these books for me？

pass me the water

close the window turn off the light No problem./Sure./Ok.

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