Lesson 19第二课时教案

附件1：教学设计模板

微格教案

教学课题

执教者

学科

新京版Unit 6 May I take your order? lesson 19 王建英

英语

年段

中

教学时间

40分钟

1.学生分析:

学生已经学习了一些食物、饮料的英语表达法，能够正确认读这些单词，并且学习了如何最喜爱的食物及饮料，有了一些单词及句子的积累。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感，喜欢学情分析

参与集体活动。

2.原有认知:在二年级下学期和三年级下学期接触和学习了一些有关食物的单词，并且能表达出喜欢吃什么，以及询问对方喜欢什么食物的句子。

3.存在的困难:对于服务员关于点餐方面的句子还有待于课上的理解和学习. 教学目标: 能借助图片理解对话并正确朗读。 能正确认读meatballs sweet and sour fish Chinese cabbage salty等词汇。 能在语境中理解并初步运用句型What would you like to eat? I’d like…”问询和表达想要吃什么。 能现在语境中理解和运用点餐句子May I take your order now? 教学目标

通过学习帮助学生提高健康饮食的意识。并知道餐桌上不能吃这东西说话的礼仪.. 教学重点和难点

1、对对话的理解。在语境中理解healthy salty的含义。

2、语境中理解并初步运用句型What would you like to eat? I’d like…”问询和表达想要吃什么。在语境中理解和运用点餐句子May I take your order now? 时间

3分钟

导入: 出示主人公一家三口外出游玩的情景教师的教学行为

学生学习行为

看图回答相应的问题。

教学技能要素

引导技能

提问技能

图，引导学生和主人公一起走进饭馆。

Look, Mike with his parents are

playing in the countryside, but now, they feel very how about them? What do they want to do ? tired and hungry. so they will have

They find three restaurants, guess a good lunch. which one they will in? Why ? 设计意图：让学生展开生活的经验，为他们选择合理的饭馆，同时扩展学生的语言。引发思考。

Maybe they will go to the fast restaurant ,because it’s fast. Maybe

18-20分钟

Presentation 1，学习第一张图片的对话

出示一家三口在中餐馆里准备吃饭的图片。学习询问吃什么的句子以及回答。

1)What are they doing? What are they talking?

2）预测:What does father say ?

2,听录音，学习新的询问吃什么的句子。

1)听第一遍回答相应的问题,连线

how does he say? What does mother want ?

看图想象一家人准备吃什么，

新授技能

What do you want 提问预测技能

to eat?

What do you like ?

听录音回答相应的问题

What would you like to eat? Vegetables Sweet and sour fish

听力技能

What does mike want? What does father want?

meatballs I’d like some

表达技能

图片技能

看图理解技能

分辨技能

语言输出技能

2)听第二遍，说出每个人是如何表达的

vegetables. How do they say? Why does mun like vegetables?

Can I have some sweet and sour fish,please? 跟读新单词

通过图片对比的形式来理解healthy

的含义。并知道如何表达。

3.Repeat and read it .

4.学习第2张图的内容

1）学习服务员的语言听第一遍说出服务员说得话。

跟读对话

听录音回答

May I take your Who is coming? Is he a cook?No,he is order? a waiter,what does the waiter say?

2）听录音让学生选择

Listen and tick what mum want to 听录音选择妈妈吃eat? 看图理解salty 的含义，并说出妈妈是的东西

听录音说出妈妈说怎么说的？How does mun say to the 的话

waiter? What does the waiter do?

3）展开语言输出

预测服务员准备怎么做 tell the cook

what will father and mike say to the 学生联系刚才的情

waiter?

景运用所学的知识输出语言

I’d like meatballs. I’d like sweet and sour fish. Please don’t make them too sweet or sour.

5-6分钟

Practice 活动

播放mike 一家吃完饭以后的录音，根据录音内容创编新的对话.

学生根据提供的物品，创编他们吃西餐或者快餐的对话

创编技能

7-9分钟

Production 分组活动

活动1.学习歌曲并创造新的歌曲

学习有趣的歌曲，并利用所学的单词创编新的歌曲。

演绎技能

活动2 帮助小朋友合理饮食

Mike需要帮助, 排出合理饮食金字塔

Eat the lest

Eat more

Eat the most Eat less

学习讨论怎么合理健康的饮食

分析技能

道德教育技能

餐桌礼仪：不要吃着东西和别人说话，需要懂得礼貌。

1分钟

Homework 1.tell family how to eat food 2. make a healthy menu.

核心问题

谈论点餐的过程

问题链

What would you like? What do they say? May I take your order? What do they want?

板书设计