资料摘要
小学数学上册一年级9加几教学目标1.在生活情景中理解‘9加几’的口算方法，能运用这些方法解决生活中的简单问题。2.在具体题目中体会算法的多样化，获得一些简单的·初步的解决数学问题的方法。教学重点理解‘9加几’的口算方法。教学难点感受9加几不同的算法。教具准备多媒体课件20根小棒教学过程一情景导入（一
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9加几教学设计思路
未知
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关键词：9加几教学设计思路
正文
小学数学上册一年级9加几
教学目标
1.
在生活情景中理解‘9加几’的口算方法，能运用这些方法解决生活中的简单问题。
2.
在具体题目中体会算法的多样化，获得一些简单的·初步的解决数学问题的方法。
教学重点
理解‘9加几’的口算方法。
教学难点
感受9加几不同的算法。
教具准备
多媒体课件
20根小棒
教学过程
一
情景导入
（一）
铺垫准备
1.玩数字游戏（两个数合起来是10）
如：师：我出1，生：你出9。。。。。
2.抢答
3
5
7
9
6
1 （
）
1 （
）
1（
）
1（
）
1（
）
3.口算（开火车）
10+2=
10+5=
10+8=
10+7=
9+10=
1+10=
3+10=
4+10=
学生观察算式，说说自己的发现
小结：这些算式都是10加几或者几加10，和的十位都是1，加几个位就是几。
4.想一想
9+1=（
）
填一填
9+1+1=
9+1+7=
9+1+6=
（二）创设情景（出示多媒体）
孩子们，请看大屏幕，这些小朋友在做什么呀？
刚才孩子们说了很多，那现在老师问你们：可以提出哪些数学问题呀？
二
探索过程
1
教学例1 （1）课件出示教材第70页例1的图，提出问题：谁来说说从图中你知道了什么？应该怎样列算式？（生口答）
箱子里有9瓶矿泉水，外面有3瓶，一共有多少瓶？
板书：9+3=
3+9= （2）说一说：算式中的9和3分别表示什么？
想一想：9 + 3 =？你是怎么想的？
（3）学生反馈，教师归纳
算法一：数一数，从9接着往下数3个数，10,11,12
算法二：摆小棒
算法三：凑十法
9
+
3 =12
1 2
9+1=10
10
10+2=12
追问孩子：为什么要把3分成1和2？
算法四：假设法，把9看做10
10+3=13
13-1=12
追问孩子：为什么看成10？为什么要减1？
小结：大家想了这么多的方法，真了不起。我们来看看这几种方法，你
最喜欢哪种，为什么？
（4）感知加法交换律
3 + 9 =? 你是怎么想的？
其实3+9和9+3，虽然交换了加数的位置但解决的是同一个问题，所以结果相同。
（5）
小结：孩子们真聪明，想出了这么多的算法，看来你们学得不错哟！接下来老师可要好好考考大家了，准备好了吗？
（6）
算一算：选择你最喜欢的方法算，并说说你是怎么算的？
9 + 4 =？
9 + 5 =？
三
巩固拓展：智勇小冲关
1. 先圈一圈，再算一算。生独立完成
2. 计算后说一说你发现了什么规律？
规律总结：横着看，第一排都是连加，前面都有9+1，第二排都是一步计算，9加几；竖着看，结果相同，都是9加几。
3.送小动物回家
4．算一算，看谁算得又快又对。
9
+
1
=
9
+
2
=
9
+
3
=
9
+
4
=
9
+
5
=
9
+
6
=
9
+
7
=
9
+
8
=
9
+
9
=
9
+
10 =
仔细观察，你发现了什么？
四
课堂总结
同学们，今天学得开心吗？通过今天的学习，你都知道了什么呢？
文档信息
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关于本教案的常见问题
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