34 烟台的海名师教学设计2｜教案在线预览

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34 烟台的海（第二课时）五语备课组孙雨华【教学目标】1.继续学习用节意归并法归纳课文的主要内容。2.学习课文的写法，选择校园一个季节的景色写下来。3.有感情地朗读课文，欣赏烟台的海一年四季不同的特点，感受它的美丽诱人。【教学重难点

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所属课文：34 烟台的海

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34 烟台的海名师教学设计2

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关键词：34 烟台的海名师教学设计2

正文

34 烟台的海（第二课时）

五语备课组

孙雨华

【教学目标】

1.继续学习用节意归并法归纳课文的主要内容。

2.学习课文的写法，选择校园一个季节的景色写下来。

3.有感情地朗读课文，欣赏烟台的海一年四季不同的特点，感受它的美丽诱人。

【教学重难点】

1.学习课文的写法，选择校园一个季节的景色写下来。

【教学过程】

一、自主学习第五节

1.自主归纳烟台秋天的海。

2.指名交流

二、归纳全文

1.根据老师的板书，按照文章总分总的结构，用节意归并法来归纳全文内容。

（板贴：节意归并法总分总）

（1）学生归纳全文

（2）指名交流

2. 师：现在有谁知道，作者为什么先介绍冬天烟台的海？

二、理解课文最后一小节

1.出示朗读：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台的人在这里上演着威武雄壮的活剧。

学生质疑，理解：活剧

出示填空：世世代代的烟台的人在这里上演着威武雄壮的活剧。冬天，__________。

春天，________________。夏天，______________。秋天，______________。

2.思考：课题是《烟台的海》，但作者在描写烟台的海的一年四季的景色时为什么都加入了人们的活动？板书：爱

三、仿写校园四季

1.校园的四季有哪些代表性的景物？选择一个季节来说一说。

2.观察校园四季的美景图，说说校园的四季有什么特点？

（1）出示校园四季的图片，说说校园的四季的特点

（2）出示学习要求：

①

选择校园四季中的一个季节。

②

围绕季节特点，抓住代表性的景物和人物活动写一写。

③

句子通顺，无错别字。

④

写具体、写生动。

3.学生仿写。

4.实物投影，指名交流。

5.学生评价。

6.借鉴别人的优点，对自己的文章进行修改。

7.选择四位代表，连起来读一读。

四、总结写法，布置作业

1.师小结

2.布置作业

（1）用总分总的写作结构，将校园的四季写完整。

（2）你是否还领略过其它令人心旷神怡的美丽风景？用上今天学习的习作方法，写一写你喜欢的一处景点的四季。

板书 34 烟台的海

景物特点人物活动（随机）冬

凝重深褐色

汹涌观海拍照独特春

轻盈绿莹莹

活泼驾船播种爱

节意归并法夏

浪漫水平如镜欣赏日落

总分总秋

充实、忙碌湛蓝高远驾船远航

关于本教案的常见问题

Q：34 烟台的海名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《34 烟台的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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