24 母鸡教案推荐

24 母 鸡

教学目标：

⒈学习字词，理解并积累“如泣如诉、警戒”等词语，学会抓住关键句概括文章主要内容。

⒉能正确朗读全文，边读边思，通过品读母鸡叫声的词句，感受作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌母鸡的原因。（重点）

⒊想象母鸡的叫声所表达的意思，体会母鸡对小鸡雏无私的母爱。（难点）

教学课时：一课时

教学过程：

一、

板书课题，引导质疑。

⒈揭示课题，板书：母鸡，指导“母”的笔顺，齐读。

⒉检查课前预习：交流写作者对母鸡前后不同态度的句子。

⒊引导质疑。

说明：

本单元的阅读能力重点训练项目为“提出问题，解决问题”。本文开头和结尾两句话有着明显的矛盾之处，“我一向讨厌母鸡”和“我不敢再讨厌母鸡了”直接表达了作者对母鸡前后的不同态度。教学时，把这两句话作为切入点，再引导学生抓住作者对母鸡前后的不同态度——从“一向讨厌”到“不敢再讨厌”的矛盾处提出问题，引导学生抓住句子中矛盾来提问，培养学生在阅读中发现问题、提出问题的能力。此环节对应教学目标1、2。

二、整体感知，理清文脉。

⒈用直线划出直接写作者态度改变原因的句子。

交流，出示：可是，现在我改变了看法，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

⒉根据媒体上的三个句子，简要说说课文主要内容。

小结：抓住关键句（文章的开头、过渡句、结尾）概括文章主要内容。

说明：

抓住文章过渡句，帮学生理清全文脉络，同时通过板书感受先抑后杨的写法。引导学生抓住关键句概括文章主要内容。此环节对应教学目标2。

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三、品味叫声，认识母鸡。

㈠学习1-3小节，了解作者“一向讨厌”母鸡的原因。

老舍先生为什么讨厌母鸡?请读读文章1-3小节,说说作者讨厌母鸡的原因。

课件出示：这是一只( )的母鸡。

⒈随机交流，根据学生回答随机板书：

⒉指导朗读，读出母鸡的令人讨厌。

说明：

在学习这一段的过程中，学生抓住重点词句谈出自己的体会。在学生谈到某一词语时，教师相机将课件段落中的这一词语点红变色，在学生的交流中，适当进行点拨、指导，并通过朗读体会作者对母鸡的讨厌之情。其间，重点感悟母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己的特点。为后文作者改变看法，体会作为鸡母亲的伟大做好铺垫。此环节对应教学目标2。

㈡学习5-8小节，了解作者不敢再讨厌母鸡的原因。

⒈在文中划出能概括作者不再敢讨厌母鸡原因的句子。

交流出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦。

⒉读课文的5—8小节，说说你从文中的哪些词句中感受到了母鸡的这些特点。相关的词语可以圈一圈，并想一想你的理由。

说明：

同样把时间留给学生，让他们充分进行交流，谈出自己的体会和见解。谈到重点的词句时，教师相机出示这些词句，引导学生理解感悟母爱的伟大，并且利用说话练习进行想象补白，丰富文章内容。此环节对应教学目标2、3。

四、课内迁移，感受母爱。

⒈比较“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”。

小结：负责、慈爱、勇敢、辛苦是有了一群小鸡雏的母鸡所有的品质的最好浓缩，“不敢”是因为崇敬。

⒉当你读到“它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？（赞美母亲）

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用老舍先生的话来说，就是——（出示：一个母亲必定就是一位英雄）再让我们带着敬佩之情一起读好这句话。

⒊师：让人讨厌的母鸡，因为做了鸡妈妈而让人陡生敬意，这就是母亲，一个母亲必定就是一位英雄！动物如此，人又何尝不是这样，同学们，你们的母亲也都是英雄。让我们怀着敬意再读读这一段话吧！

说明：

升华感情，由鸡妈妈对小鸡的爱，感悟伟大的母爱。此环节对应教学目标3。

五、布置作业，巩固所学。

⒈正确、端正抄写“颤颤巍巍、警戒”等词语，并选择一两个词语造句。

⒉朗读5、6、7节，联系上下文，想象母鸡叫声所表达的意思，写下来。

24 母 鸡（作业设计）

【预习作业】

1．查工具书，读准加点字的字音。

颤颤巍巍 欺侮 疙瘩 一撮儿毛 啼叫

．．．．．．．2．查工具书，先理解加点字的意思，再理解词语的意思。

如泣如诉 警戒 警告

．．3．正确朗读课文，用“ ”划出作者对母鸡前后不同态度的句子。

【课后作业】

1.正确、端正抄写下列词语，并用加点词语分别造句。

颤颤巍巍 如泣如诉 趁其不备 ．．．．忠厚 欺侮 警戒 消瘦 凄惨 慈爱

．．2.联系上下文，想象母鸡叫声所表达的意思，写下来。

母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“ 。”

在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，好像在说：“

。”

当它发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，好像在说：“

。”

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