分一分优质课一等奖

《分一分》教学设计

杨学进

【教学内容】

教科书第51~52页例1、例2及相应的课堂活动和练习题。

【教学目标】

1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

2．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

3．在教学过程中发展观察能力、动手操作能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学，养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。

【教学重、难点】

重点：能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

难点：体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

【教学准备】

教具准备：课件、3种颜色（红、黄、蓝）的小棒各6根、衣服裤子图片。

学具准备：每位学生准备红黄小棒各6根，每小组准备衣服裤子图片1份。

【教学过程】

一、复习计算，游戏竞赛

二、找同学整理讲台

三、谈话引入

1.谈话引入：小猴子布丁特别喜欢我们班的小朋友，它想邀请小朋友们到它家去做客，你们愿意去吗？

教师：来让我们一起来参观布丁的书房，看到他的书房，你有什么样的感受呢？布丁问：你喜欢我的房间吗？为什么？

学生举手回答，房间很乱，东西随意摆放，地上到处都是东西等等。

教师：那么布丁的房间这么乱，我们能帮他干点儿什么呢？学习“分一分”，相信通过今天的学***家肯定能帮小猴子整理好它的书房。（板书课题：分一分）

四、探求新知，掌握分类标准

1.教学例1（分玩具）颜色

谁愿意到上边来分分看。（板书：按颜色分）

（教师对于演示正确的孩子要给予奖励和掌声）

分拼音字母

2.教学例2（分衣服）

1

孩子们，我们刚才的活动是按颜色、按种类两种不同的标准在分，分得的结果就怎么样？（不同）所以我们定的标准不同，分得的结果也就不同。

请几位同学和几位老师上台，让孩子们分成两类

五、联系生活，感知分类整理

1、练一练

⑴下面我们看“课堂活动”第1题，把生活在水里的动物涂上颜色，你们能找到吗？请完成在数学书上。

（学生独立完成，教师巡视指导，再集体订正）

⑵把饮料圈起来，请完成在数学书上。

2、动画练习

3、想一想

咱们今天学习了分一分，那布丁的书房我们该怎么帮它整理一下呢？

小猴子布丁听了小朋友的意见，把它的书房整理了一下，怎么样呢？（干净、整齐）布丁也说：这样就好了。

4.联系生活

小朋友们！其实我们今天所学的分一分，在生活中运用很多。出示一组生活中分类整理的图片（学校书吧），引导大家观察并评说。

六、课堂小结，体会知识的应用价值

今天你都有什么收获？

（学生自由回答）

通过今天的学习，我们知道了对事物进行分类，能不能乱分呢？对，我们要按照一定标准分，而且，所选的标准不同，分得的结果也就不同。

教师：请同学们回家后，利用今天学到的数学本领在生活中做一件有意义的事，把自己的书包，或家里的书柜、衣柜分类整理好，做一个生活小能手！

【板书设计】

分一分

按颜色分

按种类分

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