资料摘要
年级内容一年级10的加减法学科 数学教师黄尧正确计算10的加减法法算式，加深认识相应的加减法算式之间的关知识与能力系，为以后学***数字的加减法打下基础。教学目标1、通过实践操作，掌握10以内的组成和分解。过程与方法2、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力以及合作、交往、探究等等的
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- 所属课文：10的加减法
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- 2018-04-20 14:57:00
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- 学校：兴文县麒麟苗族乡义合民族小学校
10的加减法优质课教学设计
未知
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关键词：10的加减法优质课教学设计
正文
年级
内容
一年级
10的加减法
学科
数学
教师
黄尧
正确计算10的加减法法算式，加深认识相应的加减法算式之间的关
知识与能力
系，为以后学***数字的加减法打下基础。
教学目标
1、通过实践操作，掌握10以内的组成和分解。
过程与方法
2、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力以及合作、交往、探究等等的能力。
情感态度与价值观
通过操作，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。
教学重难正确计算10的加减法算式，培养学生对于学习数学的兴趣，独立思考。
点及突破
教学课时
1课时
教学准备
教 学 过 程
课件
要求：前置设计－每日诵读－导入－小组互学－全班展学－教师点拨－总结提升－拓展巩固
教学过程
每日诵读
教师活动
学生活动
教学随笔（二次备课）
一、复习导入
情景导入
1、我们上节课习了什么内容（抽生回答)。
2、幻灯片出示“看谁算得快”，让学生算出每道题的答案。对积极回答的学生予以表扬。
3、引出课题
10的加减法（齐读课题）
教学过程
新知传授
教师活动
二、小组合作探究 学生活动
学生拿出前置小研教学随笔（二次备课）
1、10的分解（按自己的分法究（拿出10根小棒用小棒摆一摆）。学生独立操作，分一分学生动手分教师在教室里巡视，予以指导。
小棒，把10只小棒，分成2堆，看看有几种分法：可以分成1根和9根；可2、小组汇报
以分成2根和8根；还可以……）
导
三、新授
1、教学例1
出示例1图
引导学生用3句化说图的意义
学生用小棒代替笔，摆一摆，
对表达不准确的学生予以引
学生认真观说一说
察图，并说一说图
的意思：1、盒子里
有7支钢笔，盒子
外有3支钢笔，一
共有多少支钢笔？
2、一共有10支钢2、教学例2 笔，盒子里有7支，（1）填一填，算一算。
盒子外有多少支钢（2）完成课本的算式，补充笔？……
完整。
学生说一说。并写
出算式：
3、教学例3 3+7=10
7+3=10 10-7=3
10-3=7
出示图。划一划，写一写（抽学生独立完成：说生回答）
9+1=10 10-1=9 ………观察，你发现了什么？四、巩固
1、游戏巩固
“凑十”对口令
9+1=10 1+9=10 1+9=10 一说，填一填，算10-9=1
一算。
①师生玩对口令（师：我出1，
10-9=1 10-1=9……
学生：我出9，1和9凑成10，边
说边用手指头比一比）。
②同桌玩对口令
2、看着这1个我就会说出其同桌玩对口令
他几个算式？
3、试一试（课件出示、学生
抢答）
五、通过这节课的学习，你学到了什么？
学生抢答
拓展延伸
主题（内容）
1、游戏巩固
学生活动
教师活动
巩固提升
“凑十”对口令
①师生玩对口令（师：我出1，
学生：我出9，1和9凑成10，边说边用手指头比一比）。
②同桌玩对口令
2、看着这1个我就会说出其他几个算式？
3、试一试（课件出示、学生抢答）
《10的加减法》前置学习小研究
学生姓名：
1、先用小棒摆一摆，再填数。
2、和家人玩“凑十”对口令。
妈妈：我出1。 孩子：我出9，1和9凑成10。
3、把1、2、3、4、5、6、7、8、9填在
里，每个数只能用一次。
你能自己找出几个数，写出这样的算式吗？
家长评星 :
（ ）
（ ） （ ） 签字：
组长评星:
（ ）
（ ） （ ） 签字：
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关于本教案的常见问题
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