11 红绿灯 人民警察教学实录及点评

培智生活语文第五册公开课教案

第9课 《红灯 绿灯》

班级

人数

轻度

2人

中度

3人

使用

课题

9 《红灯

绿灯》

教材

教

学

思

路

个

案

目

标

在

学

科

中

的

整

合

第一层次学生：

曾泽群 徐昌睿

第二层次学生：

韩涛

施健

汪彪

第三层次学生：

余方霏

梅乐

黄溯源

裴亚欣

交通安全在我们的日常生活中是一个十分重要的内容。随着社会的飞速发展，交通环境日趋复杂，那么教会培智学生遵守交通规则、自觉维护交通秩序更显重要。因为这与他们的生命安全息息相关。本节课的设计主要是让学生了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理；知道过马路要注意自己的安全；培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

重度

4人

课时

第二课时

安排

多重残疾

1 二年级

男：6人

女：3人

上海卢湾区辅读学校

〈实用语文〉第五册

1、在教师提示下认读词语“红1、能独立认读词语“红灯

绿灯

贪灯

绿灯

习惯”。2、能在提1、能在教师提示下跟读词语。2、知识

玩

习惯”。2、能正确朗读儿歌。示下正确朗读儿歌3、会照样能跟读儿歌。

3、会写生字“路

习”。

子仿写生字“路

习”。

1、能说出红绿灯的作用、代表的意义。2、知道行人、汽车在马路1、能在老师提示下说出红绿1、能在老师的帮助下根据红绿技能

上要遵守交通规则，听从红绿灯的灯的作用。2、能根据信号做灯信号做动作。

指挥。3、能较灵敏的根据信号做动作。

动作。

情感

培养学生养成良好的安全习惯，提高学生保护自己、维护交通秩序的意识。

康复

通过做游戏的形式培养学生补偿学生动手操作能力方面的缺陷。

教学重点

使用教具

能够用语言表述

红绿灯信号代表的意义

多媒体课件

、图片

教学

怎样安全的过马路

难点

教学环节

导入

活动

教学内容

1、故事导入：小汽车出门

有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得新奇。它来到马路上、大街上，开心极了！一路上，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉它这是什么吗？

2、师板书课题：第9课

红灯

绿灯（齐读题，指名读题）

活动一：

复习生词

A类生认读词语

B类生对照图片认读词语

C类生指认图片

1、出示标志，观察并认识标志。

活动二：认A、出示人形的红灯标志，观察颜色和形状，看到这样的标志灯亮了，我们识人行横就要怎样？（出示词语：红灯停

，齐读，个别指读）

道上的红B、出示人形的绿灯标志，观察颜色和形状，看到这样的标志灯亮了，我们绿灯标志

就要怎样？（出示词语：绿灯行

，齐读，个别指读）

2、师总结：谢谢同学们，老师终于明白了，红灯亮的时候，我们就要停下来等一等，绿灯亮了才能走，只有遵守规则，才能保证我们的安全。

认知

学1、观看视频，自由说：怎样安全过马路？

活动

活动三：习儿歌，理2、出示儿歌，师范读儿歌，带读儿歌。

解儿歌内3、理解词语：不贪玩

左右看

容。

出示小朋友在马路上玩和安全过马路的图片对比，理解词义。

动作演示理解“左右看”

4、理解：习惯

（举例说明什么是好习惯？）儿歌告诉我们过马路时要养成哪些好习惯？（板书）

5、

师对照板书总结安全过马路的规则

6、填空巩固儿歌内容。

活动四：游戏活动

过马路

拓展活动

认识各种常见的交通标志

总结活动

教师总结，进行交通安全教育

布置作业：

1、熟读儿歌。

2、在回家的路上找一找自己认识的交通标志。

3、运用今天学会的知识，带自己的爸爸、妈妈过马路。