1.1 全等图形教学设计第一课时｜教案在线预览

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主备人课题用案人授课时间___年__月__日总第课时1.1 全等图形课型新授1、认识全等图形，理解全等图形的概念与特征. 教学2、能欣赏有关的图案，并能指出其中的全等图形. 目标3、过画图和分割图形等活动，积累对全等图形的体验，感受图形变换的思想. 全等图形的概念和特征, 认识全等图形.

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.1 全等图形

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2019-06-10 11:58:00

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学校：新沂市时集中学

1.1 全等图形教学设计第一课时

未知

2019-06-10 11:58:00

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关键词：1.1 全等图形教学设计第一课时

正文

主备人

课题

用案人

授课时间

___年__月__日

总第课时

1.1 全等图形

课型

新授

1、认识全等图形，理解全等图形的概念与特征. 教学

2、能欣赏有关的图案，并能指出其中的全等图形. 目标

3、过画图和分割图形等活动，积累对全等图形的体验，感受图形变换的思想. 全等图形的概念和特征, 认识全等图形.

在众多类似的图形中找出全等图形、

重点

难点

教法指导学生

解疑释惑

检测应用

教具

教具：小黑板等

教

学

过

程

教学内容

一、情境引入

1、请大家欣赏鸭子游泳图，你们能发现其

回忆交流

中的有趣现象吗？

了解要求和

目标任务

自学教材内

2、下面我们再来看一张动画图片，你又能容

发现它有什么特别之处？（多媒体展示动画）

平移

3、这一组几何图片中你们又发现什么？

谈谈自己的

发现

4、我们在生活中，书本中见到的几何图形有

的形状、大小完全相同；有的形状相同，大小不

教师主导活动

学生主体活动

个案调整

教

学

过

程

相同；有的大小相同，形状不相同；有的都不相

同。这节课我们来学习形状和大小相同的图形即

全等图形（投影出课题）

二、自学指导

自学内容：P6—7

自学要求：小组交流

合作研讨，

三、学生自学

学生自学教师巡视，学生自学，了解学生自学情况，端正学生自教材内容。

学意识。

四、自学检测

1、在下列各组图形中，是全等的图形是（）

A B 学生口答

即可

C D

2、下列图形中，全等的图形有（）

第7题

A、2组

B、3组 C、4组

D、5组

五、交流展示

1、与下左图所示图形全等的是_____ ___

提问学生。

2、下图是由全等的图形组成的，其中AB＝3cm，CD＝2AB，

则AF＝____ ______

CED

教

学

过

程

六、当堂反馈

1、下列图形中，不能分成两个全等图形的是（）

A C B D 2、如图，将标号为A，B，C，D的正方形沿图中的虚线剪开后，得到标号为N，P，Q，M的四个图形，•试按照“哪个正方形剪开后与哪个图形”的对应关系填空：•A•与___ ___对应；B与__ __ ___对应；C与____ ___对应；D与___ ____对应。

七、课堂总结

1、你有什么收获？

2、你有什么疑惑和遗憾？

提出要求让学生完成。

谈谈收获。

板

书

设

计

教学

札记

关于本教案的常见问题

Q：1.1 全等图形教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1 全等图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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