3.1 勾股定理优秀教学实录｜教案在线预览

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3.1 勾股定理教学设计（1）姓名课前准备：1.背诵1—20内数的平方；2.过一点作已知直线的垂线（尺规作图）活动一：画一画、量一量、算一算、猜一猜利用上图，按课件要求画一个直角三角形。分别计算你所画的直角三角形三边的平方，你有什么发现？活动二、如果每一个小方格的边长记作“1”，请你

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所属课文：3.1 勾股定理

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2019-04-16 10:55:00

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学校：扬中市新坝中学

3.1 勾股定理优秀教学实录

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2019-04-16 10:55:00

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关键词：3.1 勾股定理优秀教学实录

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3.1 勾股定理教学设计（1）姓名

课前准备：1.背诵1—20内数的平方；2.过一点作已知直线的垂线（尺规作图）

活动一：画一画、量一量、算一算、猜一猜

利用上图，按课件要求画一个直角三角形。

分别计算你所画的直角三角形三边的平方，你有什么发现？

活动二、如果每一个小方格的边长记作“1”，请你求出图中三个正方形的面积。

通过计算，你发现这三个正方形面积间有什么关系吗？至此，你对直角三角形三边的数量关系有什么发现？

勾股定理：:______________________________________________________________ 符号语言：

练一练：（1）求下列直角三角形中未知边的长：

（2）求下列图中未知数x、y、z的值：

14481x144y169z625576

（3）Rt△ABC中，∠C=90°

(1)已知a=6， c=10，求b，

(2)已知a=40，b=9，求c；(3)已知c=25，b=15，求a.

活动三、在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AB=5,BC=3,CD⊥AB于点D 求（1）AC的长（2）△ABC的面积（3）CD的长

课堂检测：A组题：

1.在Rt⊿ABC中，∠C=90, 如果BC=9，AC=12，那么AB=______;如果AB=13，AC=12，那么BC=______; 2.如图，已知两正方形的面积分别是

正方形的面积是

3.在

中，

A. ，B. ，B.

，

和

C. ，则字母

所代表的

的对边长分

，，，则下列结论错误的是

D. B组题：

4.如图，在四边形ABCD中，∠BAD90，∠DBC90，AD=3,AB=4,BC=12,求CD.

关于本教案的常见问题

Q：3.1 勾股定理优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.1 勾股定理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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