24. 蝴蝶的家教案公开课一等奖

蝴蝶的家

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓重点语句体会作者对弱小动物的关爱之情。

3、体会作者语言的生动优美,激发学生的探索意识。

教学重难点:理解课文内容,体会作者对弱小生命的关爱之情。

教学过程:

一、导入。

过渡:上节课,初读了课文,感受到下雨时作者为蝴蝶着急、担心。这节课,我们继续学习《蝴蝶的家》。

二、自读自悟,体会关爱。

(一)默读课文,用心体会。

课件出示自读提示:

1、仔细地读课文,从课文中的哪些地方能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢?动笔划一划。

2、试一试该用怎样的语气来读。

(二)学生带着提示自读课文。

三、品读悟情,走进关爱。

交流预设:

(一)第一自然段恶劣自然环境的描写。

1、“我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?”(课件出示)

(1)抓词语:“常想”——他总这样想,一直为蝴蝶担心。

(2)体会读。我们听到了作者的担心。

2、课件出示重点语句:“天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风……难为蝴蝶吗?”

师:谁为难蝴蝶了?(天气)作者在为谁着急,你能体会出什么?(作者对蝴蝶的关爱) 3、理解“喧嚷”、“震撼”的意思,体会感情。

①什么是喧嚷?什么地方是喧嚷的?这些地方怎么样?这里是谁在喧嚷呢?“雨点密集地喧嚷着”作者是把雨点当成什么了?

这里作者运用拟人的写法,形象地说明了风雨交加的热闹场面。

②震撼:那么什么是震撼呢?这又是一种怎样的场面呢?(出示视频播放雷声音效)看了这样的场面,你的心里怎样?

在这样恶劣的环境中,你感受到作者什么心情?(担心、着急)这种担心,着急更让我们体会到作者对弱小生命的关爱。谁来读读这句话?(指导朗读)

(二)体会蝴蝶的柔弱。

过渡语:这样糟糕的天气,你觉得蝴蝶能受得了吗?哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈

的风雨呢?

1、学生汇报(预设“它们的身体是那样轻盈,……怎么禁得起这猛烈的风雨呢?”)——出示课件

从这段话,你能体会到蝴蝶怎么样?——相机指导朗读。

师补充资料(一滴雨点打在蝴蝶身上,相当于两个大铅球打在你我身上)引导学生体会蝴蝶弱小。

2、大胆发挥你的想象:这样轻盈、纤巧、柔弱无助的蝴蝶,在风雨中会出现什么样的结果呢?(学生猜想)

翅膀会被雨点打湿。

会被风吹得不知去向。

彩粉会被雨水冲刷,失去原有的美丽。

沾上泥污,摔在地上,再也无法飞起来。

3、是啊!这轻盈的、素洁的蝴蝶,它们是多么的弱不禁风啊!同学们,说到这里,你们心里着急吗?(着急)作者跟我们一样,他的心里是那样的着急。

4、指导朗读第二自然段(读出心急如焚的语气)

(三)你还从哪些地方体会到作者为蝴蝶担心,着急呢?

学生汇报(交流预设:第三、四自然段)

1、作者猜想蝴蝶的家在哪里呢?(屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面……)

下雨的时候,蝴蝶真是躲在这里吗?(不是)师引读。

作者找了这么多地方都没有见到蝴蝶的家,此时作者的心情怎么样?(失望、失落、真的着急了)

2、作者一个个猜想,又一次次否定,蝴蝶的家到底在哪里呢?作者真为蝴蝶(着急),这也让我们再一次体会到了作者对幼小生命的关爱。

3、蝴蝶到底有没有家呢?课文中是怎样描述的呢?

课件出示第五自然段:

(1)学生汇报:预设:一个女孩对我说:“雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳光里飞……一定是这样的。”

(课件出示雨后蝴蝶图,教师放音乐,读小女孩的话。)

(2)小女孩连用了三个“一定”,说明了什么?(说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。)——引读第5自然段。

(3)感情朗读:

师:这是小女孩的美好的愿望,但它仅仅是小女孩的愿望吗?

让我们带着对蝴蝶的祝愿齐读:“它们的家一定美丽而香甜,……一定是这样的。”

4、点明主旨。

课件出示:学到这里,你觉得作者是一个什么样的孩子?(板书:关爱生命)

四、升华主题,学会关爱。

(一)学生说出自己心中蝴蝶的家。

你们认为蝴蝶有家吗?这个美丽而香甜的家会在哪里呢?张开你想象的翅膀,说一说。(二)课件出示话题:

雨中的蝴蝶真让人牵挂,我想:蝴蝶的家一定在(),它的家()。

(三)拓展阅读。课件出示诗歌

从大家的回答中,老师知道,对于蝴蝶的家,大家都有着美好的想法,你们也有一颗关爱之心。老师找了一首小诗与同学们一起分享?请看。(出示诗歌)

蝴蝶的家

麻雀的家在屋檐下,

青鸟的家在大树上,

蝴蝶呀蝴蝶,

下雨的时候,

你去了哪儿?

麦田、松林、老树上寻不见你的踪迹,

花朵、石桥、屋宇下都不是你的家。

你轻盈的身体怎么禁得住狂风的肆虐,

你素洁的双翅怎么受得了雨水的冲刷!

蝴蝶呀蝴蝶,

柔弱的蝴蝶,

你是那么让人担心,

叫人牵挂……

亲爱的蝴蝶,

其实,我的家就是你的家!

爱心为你编织成温馨的家,

不管电闪雷鸣,任凭风吹雨打,

要害怕,快快回家!

五、作业。

写下自己美好的想法:

你也有一颗关爱之心,有着自己美好的想法。课下,请同学们把你们美好的想法写下来。让我们共同祝愿蝴蝶都能找到美丽而香甜的家。(课件出示)