综合学习四优质课教案

口语交际《我多想去看看》教学设计

程国蕊一、教学三维目标:

㈠知识与能力目标:

1.能梳理自己的感受与愿望。

2.能有条理地说出自己的想法。

3.学会倾听他人的意见,修正自己的计划。

㈡情感态度与价值观目标:

1.触动学生去亲历自然的恩赐,去感受生活的美好与丰富。

2.培养学生健康的兴趣爱好,让他们的心灵萌动起来,激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

㈢过程与方法目标

⒈引导学生结合所学知识有条理地表达自己的思想。

⒉引导学生合理制定出行计划,并思考各自计划的可行性、合理性和安全性,培养学生做事有计划的能力。

⒊通过师生对话,生生互动,使学生的口语表达能力和交往能力得到提高。

二、课前准备:多媒体课件。

三、教学设计:

师:同学们,在前面的学习中,我们“神游”了景色怡人的颐和园,奇妙的东北大森林,梦幻般的海市蜃楼,醉人的江南水乡,水上城市威尼斯和令人神往的“天涯海角”。

在世界各地还有许多秀丽神奇的地方,今天老师给大家带来了一些风景图片,下面让我们一起来欣赏一下吧。

播放课件,欣赏视频。

师:多么美丽的图片,你能描述一下你喜欢的风景吗?可以是一个词、一句话、或一段优美的语言。

生:这是景色怡人的九寨沟、这里绿树成荫、野花遍地、流水潺潺,仿佛是仙境一般。

(学生在表达时可能会有一些困难,教师要及时引导和鼓励。)

生:这是碧绿无边的大草原……

生:这是我们滦县的青龙山……

师:看到这些美丽的图片,你有怎样的感受?是不是有了一种要出去走走的冲动呢?

课件出示交际话题《我多想去看看》

师:你想到什么地方去呢?为什么?

生:我想到长城去,因为“不到长城非好汉”,我也要当个好汉。

生:我准备今年暑假到北京的颐和园去看看,感受一下那里的园林风光。

学生可能只会想到那些有名的景点,而忽略身边的美景。师:美不只在天边、在远方,也在我们每一个人的身边。生:我想到古城去看一看……

师:不管你去什么地方,在出行之前,都应该做一些准备,那我们应该做哪些准备,考虑哪些问题呢?

生:应该考虑出行的具体时间、地点和所需物品。

生:应该注意出行安全。

生:要征求爸爸妈妈的意见。

可能学生说得不是太全面。

课件出示来自网络的提示“旅游出行八要”,指名读,对学生的发言补充总结,并引出下一个话题。

师:出行之前一定要制定一份可行、合理的计划,把自己想去哪里、打算做哪些准备等想明白。

在这里老师给大家一些小小的建议。

课件出示“制定出行计划小提示”。

指名读,并简要说明。

师:下面,同学们可以自由结组或独自制定自己的旅游计划,要考虑自己计划的可行性、合理性、安全性,可征求他人意见。

(学生自由交流,教师巡视。)

师:下面让我们一起来交流出游计划。在交流之前你对同学们有哪些提醒?

生:说话要有条理,声音要宏亮。

生:要认真倾听他人的发言,并提出合理化建议。

生:根据同学的发言修改自己的计划….

师:好,下面我们交流各自的计划吧。

生:我计划在今年暑假和爸爸妈妈一起到北京九寨沟去游玩,带上一些常用品、雨伞、药品等。

……

生:……

师:听了大家的计划,老师也特别希望能和你们一起到各地去观光旅游,谁愿意邀请老师一起去?

你打算怎样邀请我?

学生可能会在此环节表达不够恰当,教师可通过师生对话训练学生与他人交往的能力。

生:老师,我想邀请您和我们到……

师:你能给老师介绍一下那里的基本情况吗?

生:那里风景秀丽,有……

师:好,老师接受你的邀请,谢谢你。

师:你还想邀请哪些同学或老师呢?去邀请他们好吗?

学生自由交际,教师适时调控、指导。

师:行走四方,目之所及,到处都是美丽的风景,让我们走进大自然,亲身去感受、去触摸、去体会,尽情地享受美好的生活吧。

最后,老师想送给同学们几句话。

课件出示“温馨祝福”,教师感情充沛地朗读。

祖国河山无限好,自然风光更美妙。

大家相约去旅游,安全出行要记牢。

出行计划制定好,准备充分很重要。

美景就在你身边,观察体会不可少。

祝同学们在旅行过程中,玩得开心,游得尽兴,安全出行,收获更多!

板书:我多想去看看

制定出行计划——合理、可行、安全

说:要有条理,表达清楚

交流

听:要认真细致