20. 威尼斯的小艇优秀教学实录｜教案在线预览

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《威尼斯的小艇》教学设计第二课时教学目标:1.读课文,结合课文内容理解生字词。2.有感情地朗读课文,整体把握课文的主要内容。3.通过学习课文内容,了解威尼斯独特地理风貌,小艇的特点和船夫的高超驾驶技术,以及小艇与人们生活的密切关系。4.学习作者抓住事物特点进行描写的表达方法。教学重难点:学习作者怎样

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所属课文：20. 威尼斯的小艇

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学校：定州市清风店镇北二十里铺小学

20. 威尼斯的小艇优秀教学实录

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关键词：20. 威尼斯的小艇优秀教学实录

正文

《威尼斯的小艇》教学设计

第二课时

教学目标:

1.读课文,结合课文内容理解生字词。

2.有感情地朗读课文,整体把握课文的主要内容。

3.通过学习课文内容,了解威尼斯独特地理风貌,小艇的特点和船夫的高超驾驶技术,以及小艇与人们生活的密切关系。

4.学习作者抓住事物特点进行描写的表达方法。

教学重难点:

学习作者怎样抓住事物的特点,进行精彩描写。

教具准备:

多媒体

教学过程:

一、导入新课:

师:同学们,今天我们来学习《威尼斯的小艇》。看着题目,你有什么想说的呢?

学生自由发言。

(展示威尼斯简介ppt)

师:威尼斯是意大利东北部美丽的水上城市。她的周围被海洋环绕,有401座桥梁横跨在117条纵横交叉的河道上,连接118个岛屿,有水城、桥城、百岛城之称。美国著名作家马克吐温游览之后,写下了《威尼斯小艇》这篇佳作。今天就让我们借着《威尼斯的小艇》这篇课文,一睹威尼斯独特的风光。

(课件展示威尼斯风光)

二、自读自悟

我们一起读读课文的第一自然段。读了这段话,你知道了什么?(主要引导学生答出小艇是威尼斯主要的交通工具。)

1.你怎么理解小艇是威尼斯的主要交通工具的?

对于威尼斯而言,“大街”指的是什么?(生:河道)汽车指的是?(生:小艇)

2.小艇是什么样的?为什么它能成为人们主要的交通工具?请同学们自由朗读课文,在文中找找答案。

三、重点段落品悟。

1.品读第二自然段,了解小艇的构造特点。

师:作者在众多事物中选择了小艇来写,那是一只怎样的小艇呢?我们一起去看看!请大家认真读第2自然段画出描写小艇特点的句子。(初步认识小艇) (出示小艇图片)

学生根据提示总结小艇的特点:长、深、窄。

师小结:

(1)二三十英尺长,1英尺=0.3048米,二三十英尺相当于10多米长呢,比我们的教室还长。(感受小艇的长)

(2)两头向上翘起,像新月。

(3)行动轻快灵活,像田沟里的水蛇。

2.体会比喻句的作用,完成练习题(课件展示)。

3.小艇的样子这样奇特,坐在里面,非常的舒适、充满情趣。

4.品读第四自然段,了解船夫的驾驶技术。

(1)师:这么美观、舒适的小艇要想行动自如,还离不开船夫的驾驶技术。请同学们认真读一读第4段,看看哪些词语能体现船夫的驾驶技术。(通过关键词来说明船夫的驾驶技术)

生:操纵自如。预设:(找不到,提醒最能体现的)

师:有几个动词体现了操纵自如,你发现了吗?

生:挤、穿过、急转弯……

(2)完成练习题(课件展示)

5. 小艇的作用(小艇与人们的关系)

(1)学生快速浏览最后两段,分别指名读课文最后两段。

(2)师:小艇有什么作用呢?

学生回答问题,并完成练习题(课件展示)

(3)师:想一想,人们还会乘坐小艇去干什么?

学生自由发言。

四、拓展练习。

师:我们来画一画威尼斯的小艇。

学生绘画,展示学生作品。

五、作业布置

回家后认真地画一画威尼斯的小艇,看谁画得更好!

六、板书设计

威尼斯的小艇

长、窄、深

小艇两头向上翘

行动轻快灵活

与生活息息相关

关于本教案的常见问题

Q：20. 威尼斯的小艇优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20. 威尼斯的小艇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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