阅读链接：神奇的动物 丰厚的文化PPT配套教学设计内容

阅读链接《神奇的动物丰厚的文化》

教学目标:

1、通过学习本单元阅读链接,让学生进一步了解动物有自己的语言、自己独特的生活方式、有自己的情感世界,对人类文化产生了深远的影响。

2、从链接动物图片、古人诗句、以动物为主题的书籍、动物图腾等方面,进一步引领学生走进神奇的动物世界,感受丰厚的文化内涵。

3、使学生在收集资料的过程中,将课内知识与课外相接,做到语文与生活相连。培养学生热爱动物、热爱祖国语言文化的情感。

教学重点:

打开学生的视野,拓展学生学习渠道,引领学生走进神奇的动物世界,感受丰厚的文化内涵。

教学难点:

激发学生的阅读兴趣,在与人交流的过程中增加自己的知识储备。

教学时间:一课时

教学过程:

一、复习旧识,导入新课。

出示课件

还记得这些可爱的小精灵吗?第二单元是以动物为内容的主题单元,通过这一单元的学习,我们认识了老舍先生家抓着花枝打秋千的小花猫,吮吸着我的大拇指入睡的小狮子爱尔莎。动物和人都是大自然的孩子,只有和谐相处,大自然才显示出勃勃生机。为了给鸟儿一个安全舒适的家,小男孩把自己的鞋放在树杈上,光着一只脚回了家。老人拼尽全力保护树木,爱护鸟儿,所以才换来鸟儿这珍贵的馈赠——一颗野草莓。人类爱护动物是对的,但是应该怎样爱呢?肉吃多了会腻,糖吃多了会厌,如果爱给得太多会怎样呢?太平洋绿龟的故事告诉我们,要遵循大自

然的规律。动物带给人类的启发还有很多很多,让我们一起走进阅读链接,感受“神奇的动物丰厚的文化”。(板书)

(设计意图:再一次回顾本单元所学过的课文,使动物可爱的形象深入人心。)

本次阅读链接分为三个板块:欣赏动物风采、了解动物生活、体会精神内涵。

二、欣赏动物风采。

1、古人对动物的喜爱之情溢于言表,出示诗句

饭有溪鱼眠有毯,忍教鼠啮案头书?《诘猫诗》(宋·刘克庄)

师讲解,生自读感悟,熟读成诵。

2、学生展示交流搜集的动物诗句

(设计意图:学生在收集资料的过程中,享受阅读的乐趣,将课内知识与课外知识相链接。)

3、学生摘抄积累诗句

三、了解动物生活。

古人喜欢用诗句表达对动物的喜爱,现代人更是有过之而无不及。现代的作家们也为我们描绘了一个个美丽的动物世界,让我们一起去了解动物生活吧。

1、师介绍西顿、怀特、沈石溪及其作品

(设计意图:将语文与阅读相链接,体会动物对人类精神世界的影响以及在人类文化中的地位,有效地达到了链接的目的。) 2、好书推介

你都读过那些与动物有关的书籍或文章?简单介绍一下主要内容,并读出你喜欢的语句或内容。

生交流展示

(设计意图:激发学生的课外阅读兴趣,在强烈的兴趣引导下,让学生“课内精耕细作,课外跃马平川”,不断求得发展。)四、体会精神内涵。

人们不仅把动物写进诗歌里,写进小说里,而且还请到了国旗上,因为动物带给人类的启示,千百年来已经演变成一种精神内涵。

1、出示埃及、斯里兰卡、蒙古、危地马拉国旗,体会动物的精神内涵。

2、出示中国龙图腾

每一个民族都有自己崇拜的动物,动物身上所具备的品格铸就了民族精神。中华民族的图腾就是龙,它是多民族文化融合的象征。历史上,我们中国人就叫龙的传人,中国也被称作龙的国度。你知道哪些有关龙的成语吗?

生介绍交流

3、龙与老百姓的生活息息相关,人们把龙写在对联里,表达了人们对新一年的美好祝愿。

生介绍搜集的对联

4、龙文化还渗透在我们的传统节日里

生介绍关于龙的民俗

5、体会龙精神

(1)龙是团结的象征,团结就是力量。有了团结,我们中华民族就没有战胜不了的困难。地震、洪灾、雪灾,一方有难八方支援。众志成城,勇敢面对磨难,挺起了中华儿女的脊梁!这就是龙的精神。

出示救灾图片

(2)女排姑娘们稳扎稳打,不抛弃、不放弃,团结合作,再次用汗水和拼搏向世界诠释了“中华龙”的精神!

播放女排比赛视频

(3)千百年来,团结一心、奋勇拼搏的中华龙精神已经渗入我们的骨髓,流淌在我们的血液之中,因为我们是《龙的传人》。

播放歌曲《龙的传人》

五、小结

这节课,我们通过分享交流品读诗句、阅读动物小说、了解图腾文化,感受了动物的神奇以及丰厚的文化。(回顾板书)动

物是人的一面镜子,它给我们的启发还有很多很多,现在就请组内汇总摘抄、阅读图书。

教材:冀教版小学语文四年级下册

单元:动物是人的一面镜子

板块:教学设计

学习内容:

本次阅读链接的内容分为三个板块:

1、欣赏动物风采:出示了两幅动物的图片及相关诗句。

2、了解动物生活:介绍了一些描绘动物世界的作家及他们的作品。

3、体会精神象征:以学生熟悉的中华民族龙图腾为例,展示带有动物图案的各国国旗、国徽,体现动物对人类精神世界的影响,以及它们在人类文化中的地位。

学习目标:

1、通过对图片和诗句的欣赏,使学生感受到动物的不同生活方式。

2、生活中人类与动物的密切关系,以及动物带给人的思考与想象。通过阅读感受动物的生活,了解它们丰富的情感世界。

3、将学生的课内与课外相接,语文与生活相接。

学习策略:

感受动物的神奇,将学生课内与课外相链接,语文与生活相链接。活动准备:

课件、搜集有关动物的图片、诗句、书籍等。