3 三月桃花水名师教学设计2｜教案在线预览

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3 三月桃花水惠济乡金桥小学王凤霞教学目标1.运用学过的方法,自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书写“裹”,重点理解词语“绮丽”、“催促”等。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累,体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。3.了解“桃花水”的特点,感受春天的

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 三月桃花水

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2018-05-11 14:46:00

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学校：柘城县惠济乡金桥小学

3 三月桃花水名师教学设计2

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2018-05-11 14:46:00

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关键词：3 三月桃花水名师教学设计2

正文

3 三月桃花水

惠济乡金桥小学王凤霞

教学目标

1.运用学过的方法,自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书写“裹”,重点理解词语“绮丽”、“催促”等。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累,体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。3.了解“桃花水”的特点,感受春天的美景和勃勃生机。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累,体会关键词在表达情意方面的作用。

教学难点:

联系上下文和生活积累,体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。

教学准备多媒体课件,有关春汛、农耕的资料等。

课时布置:

2课时。

教学过程

第一课时

教学目标

1.运用学过的方法,自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书写“裹”,重点理解词语“绮丽”、“催促”等。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学程序

教师活动同学活动

一、质疑入手,激发兴趣

1.孩子们,今天咱们要学习一篇新的课文,大家一起来读读它。(揭示课题)

2.质疑课题。这篇课文的名字叫“三月桃花水”,多奇怪啊!大家来猜猜,三月桃花水是什么呢? 生发挥想象,自由叫答。同学交流,读课题。自由发言。

二、初读感知、自主识字

1.自由读文,了解大意。是呀,老师也想知道这桃花水到底是什么,咱们一起打开书第lO页,在书中找找吧。请用自身喜欢的方式读课文,借助我们以前学过的方法来认识生字,然后对同桌说说你读懂了什么。

2.集中识字。孩子们,咱们刚刚用以前学过的方法认识了生字,我们一起和它们交个朋友吧。

(1)师指名读,当读到“暖”、“催促”、“袅袅”等词语时,相机指导,重点强调其字音,再齐读。

(2)出示词语“绮丽”。说说绮丽是什么意思?再换词理解。

(3)请孩子们仔细观察生字,哪个生字最复杂、最容易出错?出示“裹”字。指导写“裹”。自由读文。认读生字同学注意几生字的读音。同学读词语:学习多音字和说说自身读懂了什么再读字词。铃铛绮丽轰鸣小麦催促裹着抖落袅袅炊烟理解词语。

分析记忆字形。

三、再读课文。了解大意。再读课文,提出质疑

1.同学再读课文,边读边想课文讲述了一件什么事?初步懂得文章写的是什么事?自由轻读课文。

2.检查、指名分自然段读课文。

3.生再读课文,考虑每个自然段说了些什么。

4..再读课文,提出质疑。

(1)认真地默读一遍课文,再考虑有什么不懂的地方,待会儿告诉大家,我们一起解决。

(2)生自由回答,师筛选有价值的问题。带着问题自身读书理解自然段的段意。同学学习提出疑问。作业:一、朗读课文。四:布置作业

写生字新词。

关于本教案的常见问题

Q：3 三月桃花水名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 三月桃花水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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