10 做诚实的孩子第二课时教学实录

3.

做诚实守信的人

银涂镇唐港小学——万后柱

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教材分析：《做诚实守信的人》是人教版三年级《道德与法治》第五册第一单元《成为更好的自己》的第3课。本活动主题是在充分考虑到了这个阶段儿童容易出现问题的基础上设计的，选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实守信的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。

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教学目标：

【知识与能力目标】

1.

知道诚实守信是做人最基本的品质之一，并能体验诚实守信带给别人和自己的快乐。

2.

做到诚实、不说谎话、守信用、不隐瞒自己和别人的错误。

3.

通过调查了解知道生活中哪些是诚实守信的行为。

4.

愿意做一个诚实守信的孩子。

【过程与方法目标】

1.

讲述诚实守信的故事，体验到说谎的危害，体验诚实守信带来的快乐。

2.

遵守诚实守信的行为，要求养成诚实守信的好习惯。

【情感态度价值观目标】

让学生学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理。敢于承认错误，不说谎话。

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教学重点：分析说谎的原因并找到解决问题的办法，帮助学生努力克服自身的缺点，做个诚实守信的好孩子。

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教学难点：引导学生做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。

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课前准备：老师：相关材料与课件；学生：找一找身边诚实守信的事例。

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教学时间：2课时

第一教时

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教学过程

一、故事激趣，引入课题

1、回想故事 （1）师：同学们《狼来了》的故事听过吗？这个故事的结果是什么？为什么会出现这样的结果呢？

（2）师：大家回答的非常好，那么，想一想放羊的孩子怎样做才能使羊不被狼吃掉？

2、引入课题

（1）揭题：不说谎话是做人的基本要求，也是一个人的良好品质，说谎不仅有损自己形象，还可能让你失去别人的信任。所以我们从小就要做一个诚实守信的人。

（2）师板书课题：3.做诚实守信的人

（3）学生读题

（4）质疑：通过读题知道老师今天要和大家一起讨论什么话题？做一个什么样的人？究竟怎么做呢？

二、走进文本，辨析行为

1、读一读---故事

（1）师：知道司马光吗？谁来说一说。（《司马光砸缸》，说明了什么？）

（2）下面请同学们看课本14页，让我们来读一读司马光小时候的另一个故事吧。（投影出示课本14页图）

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（3）学生读故事并思考：司马光的父亲为什么责备他？你觉得司马光这样做对不对？（同桌可以交流）

（4）师生讨论：司马光的父亲为什么责备他？“责备”是什么意思？大声责备说明了什么？司马光说了什么慌？真实的情况是什么？他应该怎么对姐姐说才是不说谎？你觉得司马光这样做对不对？听了父亲的责备以后他怎么样？（齐读）

（5）教师提问：想一想读了这个故事，你明白了什么？

学生思考讨论，教师板书：勇于认错 不说谎话。

（6）机动补充故事：《诚信卖马》

司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺病。司马光对管家说：“这匹马夏季有肺病，这一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说：“哪有人像你这样的呀？我们卖马怎能把人家看不出的毛病说出来！”司马光可不认同管家这种看法，对他说：“一匹马多少钱事小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。

（7）教师小结出示：后人对司马光是这样评价的：司马光一生以至诚为主，以不欺为本，一个字——“诚”。我们要向司马光学习，做一个诚实的好孩子。

2、议一议---行为 案例1 （1）过渡：大家想一想，生活中你做错了事会主动承认吗？但是我们有些同学却不是这样做的，下面看一看发生在我们生活中的例子。

（2）同学们看课本15页四幅图，思考：图上的小朋友是怎么做的？你觉得这些小朋友的做法正确吗？遇到这样的事情你会怎么做？（投影出示）

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学生小组思考后，教师和学生逐题讨论交流。

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追问：这几个案例的同学遇事都有一个共同的特点是什么？



讨论：别人对你说了谎，你有什么感受？

（3）出示儿歌，大家一起朗读

说谎话，害处大，

害自己，害大家，

从小就要说实话，

诚实孩子人人夸。

（4）古人是这样总结的，板书：内不欺己，外不欺人 （5）通过学习你明白了什么？

投影出示：我们每个人都可能会犯一些小错误，有时也会有一些想法不愿意直接说出来，但说谎和隐瞒都是不对的。说谎不仅欺骗了自己，也欺骗了别人。我们从小要说实话，不说谎话，做诚实的孩子。

案例2 （1）质疑过渡：在与人交谈时，我们要说出自己真实的的想法。但是，有时候把真话说出来了，却收到了不好的效果，这是为什么呢？

（2）同学们看16页上面两幅图，思考：每幅图上说的是什么意思，这几位小朋友是怎么说的？出现了什么结果？如果是你准备怎么说？（投影出示）



分组先讨论，准备汇报。



教师找同学回答并点评。

(3)

看了这两个案例，你明白了什么？

(4)

教师小结：在与人交谈时，要说出自己的真实想法，但是一定要注意说话的语气。（一句话把人说笑了，一句话把人说恼了）

案例3 (1)师语：在生活中也会有些人明明说了“谎言”。但是别人听了以后却十分舒服，

2

不把它当做谎言，这又是为什么呢？

(2) 同学们接着看16页下面两幅图，思考：每幅图上说的是什么意思，这几位小朋友是怎么说的？出现了什么结果？如果是你会怎么说？（投影出示）



分组先讨论，准备汇报。



教师找同学回答并点评。

(3)

追问：这样的谎言我们给它取一个名字吗？（善意的谎言），对这样的谎言你怎么看？

(4)

师语：善意的谎言前提必须是善，善意的谎言能保护他人的情绪，起到鼓励他人、安慰他人的作用。

(5)

教师提问：看了16页四个案例你明白了什么？

(6)

教师小结出示：在与人交谈时，要说出自己的真实想法。说真话需要勇气，也需要智慧和技巧。有时候，把话说得太直白，可能会让人难以接受，甚至会伤害别人，所以说话要考虑他人的感受。（板书：运用智慧、讲究技巧）

三、拓展延伸，指导生活 1、辨一辨

(1) 小明起床起晚了，他骗老师说是妈妈的电动车漏气了。 （ ）

小红迟到了，能跟老师说是自己起晚了。 （ ）

（2）老爷爷身患绝症，医生说：“没有太大问题，慢慢调养会好的。” （ ）

老爷爷身患绝症，同病房有的人说：“你这是癌症，看不好了。” （ ） 2、帮一帮

（1）考试时小华有一道题不会做，打手势让小明告诉他，小明……

（2）周涛去商店买文具。发现售货员阿姨多找了他1元钱……

3、考一考：如果遇到下面这些情况你会怎样做呢？

（1）早上到学校忘带了红领巾，给值日生抓住了，你怎么做？

（2）你考试得了100分，可是发现有一题错了，你怎么做？

4、讲一讲

将发生在你身上或身边的诚实故事讲出来，与大家共同分享。

四、总结收获，感悟提升

1、今天我们学习了什么？

2、你知道怎么做一个诚实的人了吗？

3、通过学习有什么感想和大家分享吗？

4、老师赠语：（课件出示）

（1）当老实人，做老实事，说老实话。

（2）生活中处处都有诚实的人，处处都有诚实的事。

5、作业：

（1）将今天的学习内容和家长交流；

（2）预习下一节课学习的内容——《言而有信》

6、师语：同学们，诚实是中华民族的传统美德，诚实的行为人人夸，诚实的人处处受欢迎。让我们从小就养成良好的习惯，做诚实守信的好孩子。

附板书设计：

3. 做诚实守信的人 勇于认错 不说谎话

内不欺己 外不欺人

运用智慧 讲究技巧

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