10.从一张纸说起名师教学设计2

课 题

第十课《从一张纸说起》

（1）通过了解纸张的制作过程，知道造纸需要消耗大量的资学习目标

教学重点

教学难点

教学准备

源，还会带来环境污染

（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费。

（3）帮助学生树立环保意识，节约用纸也是环保行为。

了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。

养成节约用纸、保护环境的好习惯。

多媒体课件

导入新课

师：同学们，老师今天特别开心能和我们班同学一起上这节课，因为老师听说我们班的同学既聪明又勇敢，希望同学们上课认真思考，积极发言，看谁能得到老师的礼物，好吗？首先，大树妈妈想和大家做一个猜谜游戏，同学们敢接受挑战吗？

生：敢！

讲授新课

师：（放幻灯片出示谜语）四角方方又薄又光，可以写字可以画画，传播知识，传播文化。

师：同学们，猜到了吗？

生：说出答案----纸

师：同学们真聪明，对了，谜底就是纸。这节课我们就来学习第十课----《从一张纸说起》（出示课题）请同学们把书翻开到第46页。

师：同学们，在日常生活和学习中我们经常会用到纸，谁愿意告诉老师，我们在哪些地方用到了纸板书---纸的用途

师：你们了解得真不少，说得非常详细。

师：师总结（放幻灯）我们每天都要用到纸。总的来说，纸被分为这几种，一是生活用纸，包括餐巾生纸、纸巾、卫生纸；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。我们每天都要用纸，那你们觉得纸的用途怎么样呢？

生：很多/很广泛...... 师：纸的用途的确很多，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？ 没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。

教

学

过

程

没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。 没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有纸，妈妈就没法查资料了。 师：纸的用处真是多，生活中的确离不开纸。

师：那同学们想知道纸的制造方法吗？我们来看个视频？

板书---纸的生产过程

播放视频 ---纸的生产过程

师：看了这个视频，谁愿意告诉老师，纸的生过程怎么样？

生：引导学生汇报总结：纸的制造过程非常复杂、繁琐，麻烦等等。

师：是呀，纸的制作过程真的很繁琐，这是造纸的几个主要环节，其实仔细算来一张纸的产生需要16道工序呢！得需要多少人力物力、财力呀！现在老师想让同学们估算一下自己每天能用多少张纸，然后以小组为单位由组长统计一下，你们小组每天一共会用多少张纸，组长负责统计汇报，好吗？

发放统计表，生汇报。

1组：我们一天用了42张纸。

2组：我们一天用了45张纸。

3组：我们一天用了39张纸。

4组：我们一天用了49张纸。

5组：我们一天用了48张纸。

师：根据同学们的回答，得出我们班同学一天的用纸量大约是223张纸。我们来算一算，全班同学一个月要用6690张纸。同学们，老师请大家看一个数据，一棵生长20年的大树，能生产4000--5000张纸，也就是说我们班的同学一个月就要消耗一棵多棵生长了20年的大树。老师还想做一个的口头调查，你每天有浪费纸的现象吗？好，就按每人一天浪费一张纸，全班就是 张，全学校就是600张，全国就是13亿张。尽管随着科技的发展，生产纸的原材料拓展到了棉花，竹子，芦苇等，但树木还是主要的原材料，这就意味着每天都会有一片树林消失，大家看看这张照片，看看这些被砍伐的森林，被破坏的生态。而且在造纸的过程中要消耗大量的清水，排出的却是脏水，污染我们的河流，我们的河水不再清澈，河里的鱼虾都会死去，这样的环境大家喜欢吗？（放幻灯片）

生：不喜欢。

师：所以保护环境人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。如果我们每人一天节约一张纸，那我们就能节省很多纸，节省下来的纸张就可以保护一片树林，那样我们的河水又清了，草儿又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝了。从现在起我们小朋友就应该——节约用纸，保护环境。

板书：节约用纸，保护环境

师：那我们怎么做才能节约用纸、保护环境呢？

生1：本子两面都可以用

生2：用看过的报纸擦玻璃窗。

生3：用过的红包袋留着以后再用。

生4：不在书上乱写乱画。

生5：把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。

生6：遇到浪费纸的现象我要去提醒他们节约用纸。

师：下面同学们以小组为单位，讨论确定一下你们小组的环保口号，大声说出来，好吗？

生：小组讨论，组长汇报。

师：下面同学观察一下生活中有没有见过这样浪费纸的现象？

生：讨论，汇报。

师：是的，我们要勇于对浪费的现象说“不”，以为很多资源是不可再生的如：树木、石油、水煤矿等等。我们应该珍惜资源，养成节约的好习惯。那现在请同学们看看图中的小朋友的做法正确吗？你给他们提提建议好吗？（出示幻灯片）

生汇报：同学分别评论图片上同学的做法，给出建议。

课堂小结---幻灯片呈现

师：通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，同学们要理解“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕何念物力为艰”这句话的含义。这句话是出自清代朱柏庐的家教名著《朱子家训》。在理解这句话之前老师想请同学们背诵一遍《悯农》这首诗，好吗？那现在谁能说说这首诗的含义。

生：回答诗含义。

师：这句话与这首诗所表达意思很相似，就是“吃每一碗粥、每一碗饭时,应该想想这粥饭里有多少人的付出,多少能源的消耗,真的是来之不易；我们生活中所需的每半根丝、每半缕线,都要常常想想其中含几多物质能源和几多人的心血,应该好好珍惜”老师希望你们把今天学到的节约好方法告诉给身边的每一个人，让更多的人加入到我们节约的行动中来！让我们的生活环境更美好，生活更幸福！最后让我们一起大声朗读这句话作为我们今天这节课的结束语好吗？

师生齐读：“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕何念物力为艰”

下课，师生再见！

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第十课《从一张纸说起》

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