第二节 乐于学习体操动作课时教学实录

第7周

星期二

第一节

一（4）

课时：1

课题：齐步走-----立定

课题研究

教学内容

教学目标

小学体育课堂良好习惯养成的策略研究

1、体育常规：原地队列队形

2、授课：齐步走-----立定

3、游戏：迎面接力

1、坚持队列队形练习，培养良好身体姿势；学习齐步走-----立定动作，达到动作正确、协调、姿态优美的目标。

2、通过学习，学生掌握齐步走-----立定技术要领，以提高动作的节奏感，灵活性、协调性等体能。

3、通过体育课的锻炼培养体育兴趣与爱好，享受体育带来的快乐。

口哨、标志物、研究教法

动作准确、节奏与动作协调

听口令能正确完成齐步走-----立定的技术要领

教师预设

1、讲入场要求：手臂摆直、跨大步、抬头挺胸。

2、引领学生找到一个点立正的姿势站好。

3、口令指挥学生练习

4、语言激励学生积极参加各项练习

5、表扬鼓励学生

1、老师讲解游戏的做法和要求：跟着节奏跨步、摆臂（不能屈肘），老狼说到出几点，数到几就抓人，人跑回刚才自己踩得点就算安全。在奔跑时注意安全：不能撞、推、拌等不文明的行为。

2、老师与学生共同游戏

重点：节奏、摆臂

讲解各种技术动作的做法及要领

示范各种技术动作，强调注意的细节

引领学生一起练习

纠错、督促、检查、表扬、语言鼓励

请学生示范、讲解

老师与学生一起学习、闯关

口令指挥学生练习

比赛过关练习

老师讲解游戏规则、指引学生游戏比赛

引领学生一起放松

学生预设

1、单列入场，按照老师的要求围绕篮球场的半场一圈。

2、立正姿势站队、不能说话、每人踩一个点

3、队列队形时动作整齐、有精神气

4、动作协调、节奏与动作正确

1、学生摆臂屈肘，没有按照老狼---老狼

节拍做动作

2、学生一窝蜂往老师处跑，容易发生安全

3、老狼说几点，学生说完几点就往回跑出现撞等安全现象。

4、学生站回位置时要立正姿势站好。

5、摆臂、跨步与老狼---老狼节拍不和谐

6、身体姿态没有挺胸、抬头、大步跨步、摆臂自然等。

听讲认真、积极参加练习。

摆臂时手臂超过肩膀的水平位子，摆臂出现左右摆臂、屈肘摆臂等。

迈步时脚尖先落地，不是脚跟先触地而过渡到全脚掌，两脚依次交换前进。

立定口令时，迈步4步停不住。

迈步、摆臂、立定并步动作不协调。

教学准备

教学重点

教学难点

教学过程

一、导入部分

1、小军人入场

2、小军人找点

3、小军人队列队形

立正、跨立、向右看齐、原地踏步等

二、小游戏：《老狼老狼几点了》

1、老狼---老狼

2、老狼老狼几点了

4点

6点

三、学习齐步走-----立定

1、学习原地摆臂

2、学习迈步动作

3、叉腰迈步4步

3、摆臂迈步4步

4、配合口令立定-1-2 5、学习齐步走的口令叫法

6、分组展示

7、拓展：原地踏步—齐步走—立定

四：游戏：迎面接力比赛

五、课堂小结

1、放松

领着学生一起放松

1、老师总结学生上课优劣

学生跟着老师一起做放松动作

1、学生说体育课体验的感受

2、小结

六、教学反思

2、表扬学生，激发学生学习热情

2、我平时怎样锻炼身体

教学反思

1、教学设计

围绕研究课题《小学体育课堂良好习惯养成的策略研究》，设计教学内容，但又要符合一年级学生的心里特点。《齐步走与立定》是一年级队列队形的重要学习内容，学好了齐步走与立定为以后的队列队形教学打好基础。但整节课都教队列队行就显得课堂没有生气，没有氛围，学生就会厌学，课堂失去灵魂。为避免这种现象出现，正堂课围绕游戏展开，在快乐、轻松中学习。

2、完善教学设计

本节课基本设计完成之后，先在大脑过一遍，找出了一些修改的地方。如第一次修改《齐步走与立定》怎样从游戏过渡到授《齐步走与立定》的衔接。第二次现场考察场地，怎样合理安排入场的起点，上课的中心位子以及安排一个和谐学生的站位。第三次在大脑上一次课，处理各个细节的处理与衔接。

3、临场应变

本节课刚开始，没有设计模仿各种动物的运动环节，

因为天气逐渐冷，以增加热身量，改为一个有趣形象的游戏。吸引学生的注意力。激发学生的兴趣，规范学生的习惯。

小学体育课堂良好习惯养成的策略研究背景下推广课----《齐步走与立定》

大家好！今天，我将《齐步走与立定》一课，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学设计等几个方面进行说课。

一、教材分析：齐步走——立定，是小学体育课程标准队列队形练习的一项学习内容之一，它是一年级队列队形的重要学习内容。学好本节课内容，为往后学习队列队形练习起到很好的衔接和铺垫作用。通过学习本节课内容，能培养学生正确的走姿和摆臂的动作，能培养学生的下肢力量和动作的准确性，能培养学生的协调能力及动作一致的集体观念。

二、学情分析: 一年级学生的身体协调很差，体育课堂的纪律观念没有，但他们的模仿能力强。因此，在本节课开始的时候设计一些有趣的游戏，来充分调动学生的兴趣，同时在授课的过程当中采取以游戏的方式进行教学，来激发学生学习的积极性，从而达到本节课的教学目的。当然，在课堂中，要注重学生的个体差异，对个别学生进行有针对性的辅导，使其顺利的完成课堂学习任务，但是没有做到。

三、教学目标：从小学体育课堂良好习惯养成的策略研究出发，根据新课标准的要求，培养和提高学生各方面的素养和良好习惯，制定了以下教学目标：1、坚持队列队形练习，培养良好身体姿势；学习齐步走-----立定动作，达到动作正确、协调、姿态优美的目标。2、通过学习，学生掌握齐步走-----立定技术要领，以提高动作的节奏感，灵活性、协调性等体能。3、通过体育课的锻炼培养体育兴趣与爱好，享受体育带来的快乐。

四、教学重难点：能够领会口令的预令与动令，做到整齐、协调一致，体现纪律性的首要要求，本节课我确定了如下教学重难点：

（1）教学重点：动作准确、节奏与动作协调，摆臂不到位、步速过快、排面不整齐的问题。（2）教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使学生能掌握齐步走的动作要领五、

五、教法与学法。在齐步走的教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正错误。在体育课上充分激发学生大胆的表现力。提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。1、模仿动物导入法：通过模仿动物的运动，过渡到老狼的游戏为情境，以激发学生、引起学生的专注。2、游戏法：

通过游戏的形式，把游戏的要求细化，根据不同的要求，让学生做不同的动作。就是把教学的内容，技术动作的重难点分割成不同的分支，把分支的技术要点融入到游戏中，通过改变游戏规则，达到边玩边学成技术动作。达到游戏、学习、习惯培养融入一体的教学状态。3、比赛法：通过小组PK接力比赛，学生的亲身体验，感悟到集体荣誉感以及自身在团队中的位子。

六、教学过程：

1、对列队行导入：培养学生的姿态，服从一切行动听指挥的习惯。

2、小游戏：《老狼老狼几点了》，根据游戏的不同要求，主要是规范与学习摆臂、立定口令后的四步做法。从游戏中过渡到学习《齐步走与立定》。使得学生快乐、兴趣高昂。

3、学习《齐步走与立定》：老师根据学生的心里特点分7步进行教学。1、学习原地摆臂2、学习迈步动作3、叉腰迈步4步3、摆臂迈步4步4、配合口令立定-1-2

5、学习齐步走的口令叫法

6、分组展示及听口令一圈

7、拓展：原地踏步—齐步走—立定。3、游戏迎面接力比赛：提高学生的兴趣，锻炼学生的奔跑能力，发展学生的心肺功能。培养团队意识。

7、课程结束：用问答方式回顾齐步走的动作要领、集体练习一次，然后讲评本节课好的与不好的方面、布置下课作业、师生再见！