春雨蒙蒙地下优秀教学实录

《春雨蒙蒙地下》教学设计

海宁市实验小学

杨美如

教学内容

1、学唱二声部合唱歌曲《春雨蒙蒙地下》，感知弱起小节和切分音节奏。

2、能用轻柔、圆润的声音表现歌曲，表达对春天的赞美之情。

教材分析

《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，淳朴而富有诗意。歌曲为2/4拍，宫、徵交替调式，一段体结构。曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生气和活力。象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的减弱，最后结束在徵音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。

教学目标

1、能用轻柔、圆润的声音演唱二声部歌曲《春雨蒙蒙地下》，表达对春天的赞美之情。

2、感知弱起小节，唱好切分音并提升音乐情感的体现和鉴赏能力，发挥其想象力。

教学重点

指导学生聆听，用连贯、平稳的气息和热爱大自然、热爱美好生活的情感去演唱。

教学难点

掌握歌曲的二声部的音准和声音和谐。

教具

钢琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学：

1、导入：

师：同学们，我们走过了严冬，一起迎来了阳光明媚、万物复苏的春天，你们能说出一些关于春天的成语或者诗句吗？

生：春光明媚、春满人间、春风雨露、春色撩人、满园春色……

师：同学们说的好美呀! 2、气息训练：

师：接下来就请同学们和我一起在这春天的美景中闻一闻这迷人的花香吧!

请同学们起立，我们一起缓缓的吸气,把这迷人的花香运送到小腹,保持住1、2。好，让我们把气息缓缓地呼出。同学们做的不错，我们再来一次。

3、声音训练：

师:同学们，我们刚刚一起问了花香，那同学们知道春雨是怎么下的吗？（人们都是怎样形容春雨的声音的？）

生：刷刷刷刷；沙沙沙沙...... ——（示范6666 4444 加上肢体动作并做出强弱对比，引导学生发现老师动作幅度高低，以及二声部的呈现。）师生一起站起来呈现二声部

二、新歌教学：

（一）初听歌曲：

师：俗话说：春雨贵如油，润物细无声。春雨给农民伯伯带来了希望，给大地带来了生机，下面请同学们一起欣赏一首歌曲《春雨蒙蒙地下》，同学们可以闭上眼睛听，边听边思考两个问题：歌曲是用什么样的速度和情绪演唱的？

生：速度：稍快。情绪：抒情、优美、活泼。

（二）再听歌曲：

师：下面请同学们边看谱子边听歌曲边思考：歌曲是几拍子的？并在歌曲中找出这两种节奏型。（两个切分）

师：歌曲是几几拍？

生：2/4 师：2/4的强弱规律是怎么样的？（强

弱；并和学生一起打一下2/4的节奏）

师：同学们在歌曲中找到这两种节奏型了吗？这种节奏型叫做切分音节奏，那他的强弱规律是怎么样的？（打一下切分的节奏；强拍在切分音上，改变了2/4正常的强弱规律）

（三）学唱歌曲

1、学唱第一部分：

师：下面请同学们再来听歌曲，并轻声跟唱。

同学们做的都很不错，我们先来看歌曲的第一段。旋律当中什么是它最大的特点（弱起小结），还记得应该怎样演唱吗？

生：我们应该从歌曲的第二拍开始唱。

师：那我们唱的时候应该是唱的强还是弱？

生：弱。

师：我们来试试。

#第一遍：演唱第一部分，弱起的处理！！

师：看谁能够加进来？——师钢琴伴奏，学生听钢伴前奏，个别学生如果齐唱没有很好的把弱起小节唱完整，师可以让学生再来一遍，可以说：“看这次能不能更加整齐的加进来？”

—— （这样的教学方法，可以让学生更加集中注意力，提高课堂教学质量）

第二遍：提醒换气处理以及切分节奏的演唱！！（同学们你们在唱的过程中哪里喘不过气？有学生自发性的提出，老师做适当的引导范唱，学生巩固掌握技能）

歌曲第二部份“刷刷刷刷”带着轻巧有弹性的声音演唱，声音训练环节就已经做到。

2、学唱第三部分

师：雨后的春天是那么的富有生气，一场春雨过后，我们身边的事物发生了哪些变化呢？我们一起来唱歌曲的第三部分。（第一遍）

师：同学们唱的很不错，这一部分表达了怎样的情感？（提醒：节奏发生了什么变化？变舒展了）

生：对春天的赞美、热爱...... 3、歌曲情绪处理

师：那我们用怎样的声音演唱才能表达对春天的赞美之情呢？

生：自由发表见解。

师：唱的连贯，声音要圆润，呼吸要均匀平稳，换气要自然，深情陶醉的。（老师直接范唱，与前面学生演唱进行对比，加深学生对歌曲的感受。

师：接下来让我带着这样的情感完整来一遍。（到第二段歌词时，适当提醒）

同学们，结尾处65 65 发生了什么变化？

生：力度越来越弱了

师：描述了怎样的画面？

生：雨越来越小了，天晴了...... 师：让人有一种意犹......（未尽）的感觉。（半提醒学生）

带着这种感觉再完整来一遍（老师钢伴）

最后跟伴奏音频完整来一遍（站起来，加上动作；提醒学生声音，情绪）

3、学唱二声部

（1）老师在钢琴上弹奏低声部旋律问学生

师：你们听，雨声怎么了？——（让学生学会聆听音乐的变化，感受音高变化带来不一样的感受）

生：各抒己见

师：孩子们说的都很好，似乎春雨越下越低，越下越小，我们一起感受一下……

（2）学唱低声部旋律和歌唱

（3）分声部演唱

（4）二声部合唱，处理，用科尔文手势指挥引导，先有伴奏，再无伴奏，学生对旋律熟悉，就能够比较容易的把握两个声部的音高音准。

三、拓展

能用轻柔圆润的声音演唱并表演二声部歌曲《春雨蒙蒙地下》，学生用肢体动作表现二声部出现的旋律音高变化，表达对春天的赞美之情。

四、小结：

孩子们，你们优美动听的声音，让我仿佛看到了五彩斑斓的春天，这节课

我们一起认识了切分音，感受了春雨，用歌声拥抱了春天，下面就请你们带着优美动听的歌声到大自然中去，感受这份美好吧！