1、队列课堂实录【1】

水平一（二年级）队列：《横队集合》

教学设计

昆山市淀山湖中心小学校 蔡木明

一、指导思想

依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，每一位学生都能积极主动参与队列学习过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性和自我控制能力，让学生在运动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受运动带来的乐趣。

二、教材分析

队列教学一直是体育教学中不可忽视的环节，它是培养学生良好课堂习惯和组织教学的有效手段，特别是水平一（二年级）队列教学显得更为重要，纵观二年级队列教材，“横队集合”学生难以掌握，往往一节课下来，学生只能初步建立横队的概念，但很难将横队站整齐。这也反映出我们对此教材的重难点把握不准。通过实践积累，研究分析，发现使“横队集合”站整齐，重点要

解决“向右看齐”、“移动对齐”的主要技术难点，所以设计了一系列有效的辅助手段反复操练，试图突破。同时，针对教材枯燥和学生年龄特点，设计一系列反应游戏、

模仿活动、有挑战意义的竞赛等穿插全课，

既能服务

“横队集合”

教材，又能活跃课堂气氛。

三、学情分析

二年级(上学期)学生经过一年的体育教学,对体育课有了一定的了解,虽然骨骼发育尚未完全定型,但是还是有一定的体能储备,需要对其提供更多的练习形式和运动负荷,以发展他们的柔韧性、灵敏性和平衡能力。需要进一步通过队列活动的各种练习,发展学生的协调性和灵敏性,促进身体的正常发育。这个阶段的学生已不满足于一些个人的、单一的身体练习,他们想要与他人交流,在集体的练习中获得更多的快乐。因此,在教学中,让学生在双人、多人的环境下进行合作学习,增强学生的社会适应能力。

四、教学过程

1.准备部分：进行一系列练习反应的游戏，例如：“快快找家”、识别部位的“找一找”，看谁反应快的“走一走”等游戏既能提高学生的兴趣,又可以认识部位和活动关键环节。十二生肖模仿操“做一做”的练习在不仅可以满足学生乐于模仿的欲望还达到热身的目的。为下环节学习做好铺垫。

2.基本部分：

1.队列——横队集合

（1）

向右看齐

四个步骤：

第一步：立正（头正肩平，挺胸收腹，靠拢夹紧）第二步：插腰摆头（左手插腰，向右摆头，最右边第一个同学眼视前方）

第三步：左右移动调整间距

第四步：前后移动对齐

（2）小游戏：步调一致

游戏方法：以右边的同学为基准，其他同学向右转头，眼睛看右邻学生的腮部，左手插腰，跟随基准同学进行前后左右的小碎步移动对齐。

教与学 1.教师讲解示范游戏的方法与要求；2.引导学生两人一组散点进行练习； 3.引导学生多人一组散点进行练习； 4.提高难度，同色队十个人一组进行练习； 5.教师巡视指导，发现个别问题及时纠错，普遍存在的问题集合纠错。 6.小组展示练习成果。 2.游戏：快快集合

教与学 1.引导学生回顾横队集合的动作要点； 2.组织学生分散游戏，比一比，看谁最先到集合地点，看哪一组最先站整齐 3.变换地点与方法，再次组织游戏； 4.组织交流，分享快快集合的经验。3.游戏：翻翻乐

3.结束部分：放松练习：配乐舞蹈放松----师生交流----教师总结，布置课外作业----宣布下课----收放器材。

五、教学特色

1.课的准备部分运用一系列游戏，设计了和本课有关的看谁反应快趣味练习、充分调动学生爱模仿的天性，由十二生肖模仿操---发挥想象模仿不同动物---引导模仿不同人物、不同状态下的走---引出解放军走，队列知识学习。对学习主教材起到了很好的引导作用。

2. 遵循动作形成规律，将“向右看齐”复杂的动作分解成四个

步骤，向右看齐的身体姿势（立正）——找准并对准目标（左手叉腰

迅速向右摆头）——左右移动调整间隔距离——前后移动对齐，有步骤的进行教授，并通过“步调一致”的小游戏，巧妙解决“前后移动对齐”这一难点。快快集合时穿插石头剪刀布、平板支撑猜拳等学生喜欢小游戏，激发学生练习队列的积极性。让枯燥的队列练习变得有趣。

3.“翻翻乐”，趣味性很强的游戏既能激发学生练习的积极性，又可以弥补队列课练习学生密度的不足，充分利用场地器材，课课练身体素质练习。

六、安全措施

课前检查场地是否有杂物，检查学生服装、鞋子和所用器材，对学生进行安全教育；课中做好充分的准备活动、放松活动，提醒学生安全学练，安排适宜的运动负荷。正确引导竞赛行为。

水平一（二年级）《横队集合》教案

课时：第一次课年级：二4班（40人）执教：蔡木明时间：4月25日

教学内容

1、队列：横队集合

2、游戏：翻翻乐

教学重点

教学难点

向右看齐

移动对齐

学1、

知道并能说出横队集合的动作要领。

习2、

90%的学生能根据口令和手势基本完成动作，发展学生的灵敏、协调等素质，养成正确的身体目姿势。

标

3、

在学习体验队列活动带来的乐趣，能听从指挥，增强安全意识和团结合作精神。

过程

教学内容

导学活动

组织形式及要求

次数/ 时间/强度

1 10〃

1 30〃小

1 1′

1 1′

1 1′中

3-4 1′

1 1′

5-8 20〃

较

大

8-10 30〃

个性设计安全措施

通过师生语言互动，既提出课堂要求，又集中了学生注意力。

一系列的游戏充分活动身体。

在热身的同时认识身体关键部位和活动脚踝小碎步。

通过“步调一致”的小游戏，巧妙解决“前后移动

对齐”这一难点。快快集合时穿插石头剪刀布、猜拳劈叉等学生喜欢小游戏，激发学生练习队列的积极性。让枯燥的队列练习变得有趣。

组织：四列横队

开1、体委整队。

始1、课堂常规

2、向学生问好。

部

3、提出教学内容目标与要求。

分

(认真听讲，积极练习。

3’

团结协作，勇于展示。) 图（A）

要求：快、静、齐

准

备

部

分

6’

1、

“找家”、识别部位：

1.找位置、组织学生识别肩、腮、后脑，识别部位根据教师口令进行“找一找”“找一找”

游戏

2.看谁反应2、

看谁反应快:“走一走”

快“走一走”

矮人走，足尖走、小碎步移3.模仿操动。

“做一做”

3、

十二生肖模仿操，教师带领

学生听音乐模仿老师动作做热身操。并提示十二属相

1.教师组织学生在场地内自由想象模仿不同人物、不同状态时1.横队集合

（身体姿势立正站，听到口令头右转。左右间距空一拳，前后间距排头看）

的走，导出解放军队列知识

2.揭示主题，教师完整示范横队集合动作要领，组织学生学习动作方法。

组织：四列横队（同图A）到散点。

要求：保持安全距离，游戏时不可移动自己的标贴

基

本

部

分

10’

组织：散点

3.小游戏：步调一致。教师讲解要求：会观察、会思考、认真做。

示范游戏的方法与要求；

4.引导学生两人一组散点进行练习； 5.引导学生多人一组散点进行练习；

1 1′

基

本

部

分

17’

2、游戏：

翻翻乐

6.提高难度，十个人一组进行练

习；

教师巡视指导，发现个别

问题及时纠错，普遍存在的问题

组织：散点到“”

集合纠错。 要求：认真练习，7.讲解积分制“快快集合”游戏。

注意避让。

8.课课练：深蹲跳、平板支撑猜

拳、坐位体前屈10秒。

1.讲解游戏名称、方法、规则组

织学生比赛

2.第一次试做练习，跑动。强调组织：“”

要求：遵守规则，注意事项，纠正存在问题

注意运动安全。

3.爬行游戏翻翻乐。

10- 2′

15

2 1′大

2 2′

2 2′大

30〃

安排和跑有关的趣味游戏，既能锻炼学生的下肢速度力量，还能培养学生关注他人健康，安全运动意识。全面增强，学生体质。

结1、放松活动

2、小结评议

1 2′小

1、播放音乐《最美的光》，指束导学生进行放松练习。

组织：四列横队（同本课

2、学生自我评价，对老师评价，图A）

部3、回收器材

老师对学生评价。

分4、布置课外3、布置课外作业，和学生再见。

4’

作业

生数与学时

场地与器材

运动负荷

资料参考

教

学

反

思

40人，队列单元第1学时

配音模仿老师做放松身心的活动。使身体充分伸展。

篮球场地一块，标志贴40个，展板一块，奖励五角星若干

练习密度：45%左右

；平均心率：约120次/分；心率指数：1.2～1.3