7．文明如厕讲卫生说课稿【一等奖】

文明如厕讲卫生教学设计

课 题

学 科

备课时间

体育

4月6日

文明如厕讲卫生

年 级

一年一班

课 时

主备人

执教人

1 侯高鹏

侯高鹏

授课时间

4月12日

1、知识：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基教学

目标

本卫生常识。

2、技能:养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。

3、态度：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明行为。

重点

难点

学习

准备

1、知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。

2、会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。

多媒体课件

教 学 过 程

新课导入

1、（出示第二图）教师设疑：同学们你们知道人为什么要上厕所吗？（学 情境

导入

生自由发言）教师表扬回答正确的学生并小结（出示小结）人们每天要吃饭、喝水，吃进的食物从胃部消化，吸收我们对我们有益的、身体健康的食物、对我们身体有害的废物，这些废物就是我们的尿液和粪便。我们每天将他们排出去才能使身体正常运转。

1、（出示第三至七图）教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志么？确立

目标

自主

学习

他们分别代表什么含义？你在哪里见过（学生自由发言）。

2、教师提问并总结：原来这些是厕所的标志啊？（教师分别出示图片三至七）你会选择哪种卫生间的图案去上厕所呢？教师提问，学生回答。

3、教师总结：看来上厕所也是有学问的啊，今天就让我们一起来了解一下有趣的厕所文化吧！板书（文明如厕讲卫生）

活动一、游戏：如厕有别

1、出示图片，教师：在教室黑板上分别贴上男女厕所标志，要求学生在 合作

探究

汇报

展示

听到指令后，分别正确的额“卫生间”门口集合。学生听到指令后行动。

2、教师换一套标志，在训练。请学生谈谈活动的感想。

3、因为如厕习惯和动作不同，我们从小就要学会选择正确的厕所，不要跑错了地方

活动二、男厕女厕，不在神秘（出示图八）

出示男厕所女厕所内部图片，让学生小组讨论有什么区别,教师介绍厕所中陈设物和建筑特点。

活动三、文明如厕，方便大家

1、（出示图九）两个环境卫生完全不同的图片，让学生说一说如果是自己，愿意去哪个卫生间，为什么,自由发言。

2、教师小结：共同维护公共卫生是我们每个人都能够做到的举手之劳，文明如厕是人类的美德，请大家从自身做起，共同努力营造一个整洁温馨的如厕环境。

3、教师出示图十一至十八。学生自由讨论，图中这么做对不对，为什么？精读

点拨

深化

理解

教师小结。

活动四、如厕时间有讲究

1、（出示第十九图）现场调查不同时段学生如厕习惯，（学生自由发言）师小结：睡前小便，晨起大便为最佳时间。课间十分钟上厕所是最佳选择。

2、温馨提示：如厕不要追风，听到别人想上厕所，也就突然想上厕所了，其实，这只是一种心理作用，身体里的尿液还没有达到需要排泄的时候，不一定要上厕所，如果频频上厕所，反而打破了正常的排泄规律。

教师出示图九，现场小调查，教师小结让学生知道如何有规律的如厕。

活动五、怎样规范如厕

师提问：学生如果你想如厕应该怎么做？学生根据教师创设的情境回答。师小结并出示图二十至三十一让学生知道如何规范如厕，记住如厕童谣：如厕前，带手纸。有人在，要等待。如厕后，要冲水。整好衣，把手洗。

1、（出示图三十二）师提问：小朋友，每天我们都要洗脸洗手，可是你真的会洗手吗？学生自由回答，师总结并引导出“全球洗手日”是每年10月15日，以及让学明白不洗手的危害。（导致腹泻、流感、手足口病、沙眼等疾病特别是少年儿童，更容易因为手部接触病菌而发生疾病。

所以小朋友们一定达标

测评

总结

提升

要注意勤洗手，还要会洗手。）

2、（出示图三十三）让学生观看正确洗手六步视频让学生跟着做，让学生养成正确的洗手习惯。

3、（出示图三十四）师提问：你们在洗手的同时还有注意什么？学生自由回答，师总结：节约用水。节约水资源使学生养成良好的用水习惯。

4、（出示图三十五、三十六）文明如厕倡议书，教师领读，学生跟读。总结本节课内容，人为什么要上厕所、认识卫生间的标志、如何文明如厕。最后齐读文明如厕倡议书。

同学们，虽然文明如厕是一件小事，但是从细微处入手，让同学们养成良课后总结

好的卫生习惯十分重要，你们不仅自己要讲究卫生，还要人人争当卫生监督员，共同来把学校的卫生抓上去，人人养成良好的卫生习惯，为构造干净、清洁的文明礼仪校园做出一份贡献。我们一起努力吧！ 教学反思：

通过学习让学生知道排便对人体的重要板书设计：

文明如厕讲卫生

性、使学生认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识，会自理大小便，养成每天排便的习惯，主动维护公共厕所整洁。不在厕所嬉戏打闹、嬉戏，做到文明如厕。