编创与活动课件配套优秀公开课教案设计

《金孔雀轻轻跳》基于标准的教学设计

教材来源：小学二年级《音乐》教音乐科书/人民教育出版社2013年版

内容来源：小学二年级《音乐（下册）》第5课快乐的舞蹈

课 题：金孔雀轻轻跳

课 时：第1课时

授课对象：二年级学生

设

计

者:李亚丽/郑州市二七区张李垌小学

目标确定的依据：

1.课程标准相关要求

(1)关于感受与欣赏：良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养。教学中激发学生听赏歌乐曲的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验

(2)关于表现：教学中注意培养学生自信的演唱、综合性艺术表演能力，以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。

(3)关于音乐与相关文化：音乐与术关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域，有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。因此，这一领域附体欧派火花塞放入实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。

2.教材分析

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

3.学情分析

(1) 关于感受与欣赏：结合学生已有的对音乐中的歌曲及乐曲的认知经验，二年级的孩子能够认真进行聆听歌曲、乐曲。

(2) 关于表现：在演唱方面，二年级孩子的模仿能力也非常强，识谱视唱有一定的积累。

(3) 关于音乐与相关文化：二年级孩子对于课外的拓展方面非常感兴趣。

教学目标：

1.感受《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的旋律美，同时感受不同乐器演奏这首旋律带来的美感，进一步提高学生的音乐感受能力和对歌乐曲美感的体验。

2.聆听歌曲旋律，对歌曲识谱视唱，听唱法的练习，对歌词有节奏的读，能够正确地掌握歌曲旋律，能够自信、有表情地演唱歌曲。

3.对傣族舞蹈的感知，认识我国著名舞蹈家杨丽萍，感受中国舞蹈的博大精深，认识葫芦丝、巴乌两种少数民族乐器及吹奏的乐曲，提升对我国少数民族乐器的喜爱。

评价任务：

1、交流式评价：通过师生、生生对话交流，在交流中对学生的观察孔雀，聆听歌曲乐曲进行评价。

2、表现性评价：通过学生的演唱，师生的对唱，适当对学生进行点拨。

3、结果性评价：（小结性评价）通过学生的演唱，展示对这首歌曲的掌握程度，这首歌曲的掌握程度也可以带回家给父母演唱，同时进行歌曲熟练程度的巩固。

教学过程：

教学环节

环节一

活动一

教学活动

评价要点

通过猜谜语，观察孔雀，感受自然中动物的美。（评价任务一）

走近孔雀

1.教师描述动物让学生猜，激发学生学习兴趣。通过学感受美

生的回答，培养学生的联想能力。

（7分钟）

活动二

1. 观看大自然中的美丽动物，感受大自然的馈赠。（完成目标一）

环节二

活动一

1、聆听歌曲范唱，思考：你都听到了什么？

通过对歌曲的学习，完成此评价任务二。

聆听范唱

2、跟教师共同识谱视唱，克服学生的胆怯心理。

掌握歌曲

3、采用听唱法学习歌曲,让学生尽快掌握歌曲的演唱。

（评价任务二）

（20分钟）

4、师生对歌曲，让学生快速掌握歌曲。

5、学生上台演唱歌曲，教师进行鼓励性评价。

（完成目标二）

环节三

活动一

走进傣族

1、认识我国著名舞蹈家杨丽萍，感受傣族舞蹈的美感。

在字词句的分析中，揣感受音乐

2、认识葫芦丝、巴乌这两种乐器，并聆听这两种乐器（10分钟）

演奏的乐曲，感受少数民族音乐的美感。

（完成目标三）

摩人物心情，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

（评价目标一）

环节四

活动一

学会分享

（评价目标三）

进行总结

1、教师对这节课进行总结，学生回顾所学。

布置作业

2、把这首歌曲唱给爸爸、妈妈、老师听一听，分享学（3分钟）

习成果。

（完成目标三）

附：板书设计

金孔雀轻轻跳

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