6.300米走跑交替与游戏ppt配套的板书设计及意图

快乐的体操棒

——快速跑课时计划的设计与思考

一、指导思想：

本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念，推进“阳光体育”在校园的发展，结合水平一（二年级）学生活泼好动，向往新事物，充满想象的特点，把本课设计为“快乐的体操棒”，把相对枯燥的快速跑教材融入其中，通过小小的体操棒为媒介激发学生的学习兴趣，从而发展学生快速跑的能力，弘扬学生爱国主义精神，培养学生相互合作，吃苦耐劳，顽强勇敢的优良品质，并且通过道具（体操棒）激发学生的想象力和创造能力。

二、设计理念：

本课的教学目的是使学生进一步掌握快速跑过程中的步幅、步频练习技能，并运用体操棒合理的设计教学。本课引导学生从自身特点出发确定学练的重难点，有针对性地从教师提供的多种学练菜单中选择改进步幅、步频的练习方法，在教师的指导下进行合作练习。本课又把合作游戏作为另一种教学内容，它不仅有利于调动学生的课堂气氛，促进学生学练，同时也培养学生合作意识的有效方法。

三、教材分析：

体操棒轻巧美观，娱乐性强，深受学生喜爱。除了做体操以外，它还是体育课堂教学和课外体育活动中可以充分利用的体育器材之一。本课的快速跑是教学大纲中规定的基本教材内容，是广大青少年儿童锻炼身体、增强体质行之有效的手段之一，能培养其坚忍不拔、勇往直前的精神及吃苦耐劳、团结互助的优良品质。同时，跑也是日常生活、生产劳动最需要的基本活动技能，具有重要的实用意义。针对目前学生体质的日益下降，肥胖学生的增多，体育课中适当增加快速跑的内容是非常必要的，因此，本课主要围绕全面锻炼学生身体，培养快速跑的正确姿势，以及提高快速跑能力来设计这一课的教学内容。

四、学情分析：

二年级的学生年龄大都在8岁左右，存在体质较弱、运动技术较差的现象，加上操场上干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力差。所以要帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。在教学内容和教学手段上应力求丰富且有趣

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味，同时运动量和强度不可过大。二年级的学生已具备初始的奔跑能力，因此对奔跑类教材有着较强的兴趣。特别是奔跑类游戏活动，他们有更加浓厚的兴趣。

五、教学目标：

知识目标：85%以上的学生能掌握快速跑的基本方法，并且能在愉快的氛围中有一定量跑的练习；

技能目标：在练习中体验到步频与步幅的重要性并掌握相关技能；

情感目标：在活动中学生能感受到参与的快乐与合作的重要性。

六、教学亮点：

体操棒在日常教学中，已很难在课堂上出现，绝大多数学生更谈不上它叫什么；又有什么用途。通过学习，活跃了学生的思维，不仅使他们有所认识；而且还拓展了用途；同时也巧妙地切入到了本堂课的主题；学生由于好奇，学习热情也渐渐高涨。

具体表现在：

①利用体操棒进行准备活动和游戏活动，激发学生的学习兴趣；

②利用体操棒进行步频、步幅的练习，提高学生的学习热情；

③利用体操棒进一步拓展巩固本课学习的知识；

④利用体操棒拼字进行身心的放松。

七、教学流程：

导入热身——体验快乐——快乐学习——体验成功——愉悦放松

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执教班级：二年级八班 课的

内容

教学

顺序

重点

难点

场地

器材

课的

部分

快乐的体操棒——快速跑

导入热身——体验快乐——快乐学习——体验成功——愉悦放松

重点：掌握用前脚掌跑,手臂前后摆

难点：动作协调、跑得自然 体操棒40根 录音机1台

标志筒8个 田径场地

图形

表示

教

师：⊙

男 生：◎

女 生：○

体操棒:︱

方 向：→

组织教法与要求

要求：快、静、齐、精神饱满，注意力集中，认真听讲。

组织：

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

○○○○○○○○○○

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

○○○○○○○○○○

⊙

要求：精神饱满、动作整齐，口令洪亮。

组织：

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

○○○○○○○○○○

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

○○○○○○○○○○

⊙

教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。

要求：反应灵敏、相互鼓励；每位同学在游戏的过程中体操棒不许掉地。

组织：

教学内容及手段

1、体育委员整队，清点人数。并向教师报告。

2、师生问好，检查着装，安排见习生。

3、热身运动——棍棒操

①头部运动②上肢运动③体转运动

④体侧运动⑤腹背运动⑥跳跃运动

方法：利用体操棒在音乐的伴奏下进行。

导

入

篇

快

乐

篇

反应速度小游戏：跑步换位扶棒

方法：各小组学生把体操棒立在地面上左手食指点棒竖立，面向逆时针方向，在老师发令之后每位学生迅速离开（离开的瞬间不许推棒）自己手中的体操棒，去扶前一位学生手中的体操棒，不使棒掉地。

3

学

习

篇

一、思考问题

利用体操棒围成圈，让学生绕圈快速跑，并在跑的时候思考老师提出的问题。

方法：4个小组利用手中的体操棒围圈，然后围绕圈快速跑。

二、在快速跑过程中应注意哪些主要因素？

1、步子的快慢（步频）；

2、步子的大小（步幅）。

二、带着问题积极尝试

1、利用体操棒练习步频；

方法：在快速跑的过程中身体中心要降低、步子交换要快、脚尖着地、不许踩到体操棒，以免摔跤。

2、利用体操棒练习步幅。

方法：在快速跑的过程中身体中心要降低、步幅要大（不要故意拉大步子）、脚尖着地、不许踩到体操棒，以免摔跤。

教法：讲解、示范、学生练习

要求：积极投入、认真思考、口令洪亮，每位同学在跑的过程中不许踩到体操棒。

组织：

要求：精神饱满，注意力集中，积极举手回答，认真听讲。

组织：

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

○○○○○○○○○○

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

○○○○○○○○○○

⊙

教法：集体练习、口令指挥、请同学示范、教师帮助不会的同学。

组织：

→窄︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱

→窄︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱

→窄︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱

→窄︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱

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教法：集体练习，口令指挥，请同学示范，教师帮助不会的同学。

组织：

→宽︱

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→宽︱

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→宽︱

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→宽︱

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4

成

功

篇

1、往返跑接力赛

方法：利用练习步幅放在地上的体操棒进行接力赛。

2、放松小游戏——拼字

方法：结合“阳光体育”在我校的发展，让学生在音乐的伴奏下用体操棒拼成这四个字。

3、总结本课 a：表扬鼓励在练习中表现突出的同学；

b:要跑的快，除了在技术上加强探究和练习外，还应加强其他身体练习；

4、安排课后作业，回收器材

师生再见。

作业：要求每位同学会用一种锻炼方式来提高自己的快速跑成绩。

生理指标

心理指标

课的

预计

平均心率：125—130次/分

主动性 强

愉悦度 高

练习密度：

50%--55%

要求：起跑时不能踩到起跑线，起跑时后面的同学不能推前面的人，返回的时候击掌后下一位才能起跑。

组织：

→宽︱

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︱←

→宽︱

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→宽︱

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→宽︱

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︱

︱←

要求：投入、欢快、放松

组织：四小组分别游戏

要求：精神饱满，注意力集中，认真听讲。

组织：

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

○○○○○○○○○○

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

○○○○○○○○○○

⊙

要求：认真听讲，课后认真完成。

组织：

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

○○○○○○○○○○

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

○○○○○○○○○○

⊙

课后小结：

从这节课的情况来看,学生基本都能掌握步频和步幅的技能，学生比较喜欢以游戏形式出现的练习，喜欢在游戏中尽情的奔跑，学生在练的同时激发了对快速跑的兴趣。在教学中，教师能在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛。

本课围绕体操棒开展教学，让学生在玩中学，在学中思，在思中获，在获中乐，充分体现课标理论，使学生在乐学、愿学的氛围中达到了学习态度和情感体验的和谐统一。

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