唱 唱歌的白云名师教学视频（文字实录）

多彩的歌声

杨浦区国和小学

袁莉

【课程】小学音乐

【教材】选自上海音乐出版社出版的九年义务教育课本

【内容】四年级第一学期第五单元

【主要教学内容】

1、歌曲处理《唱歌的白云》

2、欣赏民乐合奏《幸福年》

【教学重、难点】

教学重点

1、教学重点：能用连贯的气息，优美抒情的情绪演唱歌曲《唱歌的白云》

2、教学难点：运用多种方法表现歌（乐）曲所描绘的情景。

【教学设计指导思想】

音乐是激发人们情感的艺术。本课在设计时以《中小学音乐课程标准》为指导，强化音乐审美体验，通过唱歌实践活动的学习经历，理解歌（乐）曲所包含的情感，进而掌握一定的基础知识。同时，在教师的引领下，经过学生亲身的实践与感受，培养学生学习音乐的兴趣和学习音乐的能力，从而达到音乐审美能力的逐步提升。

一.歌曲处理环节

在教学设计时，针对教学内容中的歌唱环节，对音乐知识和技能提出了明确的学习目标，同时，关注学生兴趣的激发，把“激发学习兴趣，深化情感体验”和“加强学习训练，培养音乐能力”有机的结合在了一起。例如在处理歌曲时，我并不是简单的要求学生用连贯的气息来演唱歌曲，而是通过引导学生将成群的小鸭子想象成天上飘着的的朵朵白云，达到高位唱歌的要求；让学生看广西的美景-----山峦叠嶂、群山起伏的山谷，用歌声来尝试唱出回声的感觉；设计问题“听

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到小鸭子的歌声，壮族少年的心情是怎样的？”来引导学生用活泼、欢快的情绪，唱出壮族少年愉快的心情。最后通过生生对唱和齐唱的形式将歌曲完整地演唱一遍，在教师的指挥下，用歌声表现了对美好生活的赞美之情。

二．欣赏环节

《幸福年》是一首民乐合奏曲，这首民族器乐曲以质朴明朗并具有鲜明地方色彩的音乐语言，反映了我国农村蒸蒸日上的景象和喜获丰收的农民愉悦舒畅的心情。民族精神教育与生命教育目前已经成为实际教学中的一个重要组成部分，民族器乐曲、民族乐器学生往往不太喜欢，他们喜欢的是流行音乐，通过这节课的学习，我想尝试着唤起学生对民族音乐的喜爱之情。通过欣赏民乐合奏，了解民族乐器的构造、音色，即兴用各种学生自己喜爱的音乐表现形式表演，在自主学习的氛围中，运用师生合作、生生合作探究学习的形式，演绎、表现民乐曲《幸福年》的丰收与喜悦之情，从而培养学生对民族文化的喜爱之情。

【教学目标】

1、在演唱与欣赏歌（乐）曲中，感受歌（乐）曲优美抒情、欢快热烈的情绪，体验并表现歌（乐）曲对美好生活的赞美之情。

2、能用连贯的气息，演唱歌曲《唱歌的白云》；欣赏民乐合奏《幸福年》并认识板胡，用歌（乐）声来描绘幸福的生活。 3、运用聆听感受、师生互动等方法，在听、唱、演等多种音乐实践活动中，表现歌（乐）曲所描绘的情景。

【教学准备】

多媒体、绿色、红色方巾等

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【教学过程】

一、歌曲处理

（一）复习歌曲

师：同学们，上节课我们学习了歌曲《唱歌的白云》，下面就请大家用明亮的声音、优美的情绪把歌曲复习一遍。边唱边找哪几小节是鸭子的歌声，哪几小节唱出了壮族少年愉快的心情。

（二）歌曲处理 I（5-8小节）

1、学生交流

2、教师引导

3、学生唱一唱

要求：声音位置高高的

注意气息连贯

4、看一看

师：孩子们，你们明亮的歌声在山峦叠嶂、群山起伏的山谷中久久回荡着，我们可以用回声的方法来尝试着唱唱第二乐句。

5、再唱

要求：唱出两句力度的对比

（三）歌曲处理 II（10-14小节）

1、导入

问：壮族少年听到小鸭子的歌声，他的心情是怎样的？

2、学生演唱 要求：带着愉快的表情

3、再唱

问：除了用歌声想想我们还可以做什么，可以更好的表现这份愉快之情？

要求：加动作表现

（四）完整演唱

二、欣赏民乐《幸福年》

（一）认识板胡

1、导入

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师：同学们，我国是个有着悠久音乐文化历史的国家，不但有好听的民歌，同时还有有许多民族乐器，你们知道有哪些吗？

2、听辨音色 A、听一听

B、说一说

3、认识板胡 A、交流

问：你们有谁认识它们？

B、教师介绍板胡

4、游戏“听一听、舞一舞”

要求：当听到二胡演奏的旋律时，用绿绸来甩一甩；当听到板胡演奏的旋律时，用红绸来舞一舞。

说明：从听辨南北乐器的音色来感受二胡、板胡的音色特点特点，从而加深对板胡的认识，感悟民族音乐。

（二）揭示课题

1、欣赏片段 问：你还听到什么乐器在演奏？

2、揭示课题

（三）欣赏乐曲

1、听一听

问：音乐的情绪是怎样的？

你觉得音乐表现了怎样的场面？

小结：情绪是欢快热烈

场面：喜庆的，过年的场面

说明：对音乐的情绪与风格有整体的感受，体验乐曲情绪的同时展开音乐表现场景的想象。

2、听音乐跳秧歌

A、交流

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B、复习秧歌步

C、跟着音乐舞一舞 说明：复习北方具有特色的跳秧歌十字步，在舞蹈中进一步感受音乐的情绪，体验音乐所描绘的喜庆场面。

3、唱一唱（主旋律）

A、听一听主旋律 问：边听边找，旋律中哪些节奏出现得比较多？

B、轻唱主旋律 要求：眼睛要跑得快，注意唱好旋律中的这些节奏。

C、再唱 要求：演唱位置高高的

注意每两小节的呼吸

4、完整听

问：主旋律出现了几次？

5、演一演

要求：当主旋律第一次出现时，老师来表演舞蹈，第二次出现时我们到教室的中间来扭扭秧歌，当第三次出现时，我们可以和小伙伴一起合作表现过年时的场景，音乐结束我们摆一个过年的造型。

三、拓展

介绍作曲家——刘明源

1、介绍作曲家，欣赏《喜洋洋》

说明：了解民族音乐家：刘源明及欣赏代表作品《喜洋洋》。

2、朗诵单元诗

四、听音乐离开教室

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【教学流程图】

歌曲处理

演唱歌曲

完分完整句整复处演习

理

唱

欣赏《幸福年》

聆听、感受、

想象、表现

欣感激情赏

受发景聆体想表听

验

象

现

感体想表知

验

象

现

6 拓展

了解、聆听

了聆解听作乐曲曲

家