唱 小树快长高主要内容及教案内容

课题：《小树快快长》

学情分析：

一、教材分析

1.一年级第一学期唱游第三单元《快快长》单元分析

春天是万物复苏、生命萌动的季节，也是人们幸勤耕耘、播种希望的季节。本单元的教学活动围绕着“成长”的单元主题，目标是通过引导学生来回忆、感受春天的气息，通过歌唱、律动、诗朗诵、创作表演等方式来表现春天给人们带来的喜悦和希望。并从音乐体验中引导学生感受大自然的奇妙，鼓励学生去探索大自然，了解和喜爱春天，激发学生对生活的热爱。本单元的的教学设计注重了单元内、外唱、听、创等教材内容的合理组合，有节有度地整合单元间及单元内的教材内容适应了新教材容量较大的需要，也使学生在有限的时间内内能尽量多地感受更多的音乐及音乐元素。

2.《小树快快长》教材分析

乐曲节奏明快，富有动感。意图在对音乐的聆听、体验、想象和表演中，自然地渗透音乐知识与技能的学习训练；并与学校“”课题相结合，在教学中有机体现通过教师个性化评语来提高课堂效率。

3.学生需掌握的知识技能

能够感知和体会歌曲《小树快快长》所表达的含义，并且能用歌声来表达歌曲的情绪。在演唱方面能够做到吐字清晰，节奏正确，乐句连贯，音准到位。歌曲《小树快快长》是一首由四个乐句组成的歌曲，在演唱时学生应注意气息的控制和运用，注意休止符号的正确运用。经过一系列的音乐活动练习，培养学生基本的发声方法及律动合作表演的能力。

二、学生分析：

本课施教班级为一（2）班，通过和学生几个月的接触了解，小朋友们非常喜欢唱游课，好奇心强，学生的接受能力较好。但是毕竟是一年级的小朋友课堂行为习惯有时会松散，所以在目标设定中，除了音乐知识的达成外，习惯的养成也在本节课中占有重要地位。

在学习《快快长》单元之前，学生们已经过一年级第一学期《唱游》教材中前2单元的学习，他们已经能够适应小学音乐课堂中的基本学习规范，并且与老

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师形成一定的默契感与信任感，近半个学期的磨合后，能够在教师的引导下，初步掌握“听”、“唱”、“玩”、“创”四个栏目的学习特点，在“唱”中表现音乐，能够富有情感地用自然的声音熟练演唱一些旋律易学、节奏分明、乐句短小歌曲，并表现正确的歌曲情绪。在“玩”中学习简单的音乐知识，通过游戏以及音乐活动，能够分辨声音的强弱长短，知道四分音符的时值，拍击简单的节奏型，跟着音乐进行简单的律动表演，他们已经掌握简单的动作模仿，如小鸟飞，移动重心，跑跳步等动作以及通过动物的练声曲来进行简单的练声训练，因此在本单元学习中融入了以上律动、练声及表演环节，为之后歌曲学习做好铺垫。

课堂教学目标：

1.学生能用亲切、饱满的情绪歌唱《小树快长高》。

2.能用儿歌、律动准确的表现四分音符。

3.在各个环节练习中继续养成听唱玩的学习好习惯。

教学重点：

学着用跳跃富有弹性的方法，轻快而活泼地唱出歌曲。

教学难点：

在学习过程中注重学生学习习惯的养成。

教学过程：

一、

组织教学

1. 师生问好。

2. 律动《飞》。

要求：摆动手臂，合着音乐的节拍有序地进行，同时也要留意老师的手势。

预设评价1：刚才小朋友的表现非常好，特别是xx同学，她的动作很标准，轻轻摆臂，而且学会运用了小碎步。

预设评价2：xx同学他学会看老师的手势，按要求完成了飞的律动，而且很有空间感。

预设评价3：第x小组今天的造型很棒，你们看他们懂得了分层摆造型，有的蹲有的站，希望大家学习他们。小组造型要学会看整体效果。

说明：

律动这个音乐环节在低年级的课堂中会经常出现，很多时候学生往往就是做做而已，并不注意细小地方，老师在这里具体、明确，有针对性的评价，既肯定了学生要在这个律

2 动中掌握哪些基本动作，又告诉学生听清要求的重要性。也为今后的学习打下基础。

3. 练声《动物模声曲》（c-f）

导入：你们优美的动作引来了一群小动物，听谁来了。

预设评价：今天的练声大部分同学都做到了不叫喊，听着音乐演唱，x生比男x生更好，x同学有部分加了动作后忘记了正确的发声方法，希望下节课要注意。

说明：

这样的评语既有鼓励性又有针对性，告诉学生怎样才是正确的发声方法，良好

发声方法的养成会让学生受益一生，而通过比较提高了学生学习的积极性。同时也

为本节课学习歌曲做好了“铺垫”。（认真听伴奏，唱歌时不喊叫，注意歌曲的节奏）

4. 复习歌曲《小叶子》。

要求：第一遍完整演唱，第二遍跟好朋友边唱边演。

预设评价：刚才xx同学的演唱很好，注意了音准，而且声音自然，表情丰富。

预设评价：Xx同学的表演很棒，学会与同学合作表演。

说明：

现在的学生都比较自我，不愿意和他人一起合作，又或者在表演时忘记唱

歌的要求，树立好的榜样使他们会模仿。

二、

继续认识四分音符。

1教师出示四分音符。

提问：这是什么音符。

预设答案：四分音符。

提问：它有几拍。

预设答案：一拍。

2.共同复习该节奏的时值。

提问：现在出现了几个四分音符，怎么拍。

预设答案：4个四分音符，拍4下。

学生一起拍一拍。

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3.共同读节奏儿歌。

（1）师生对读。

师：我们一起来念一下这首儿歌，老师念前四拍，你们念后四下。

（2）男女生对读。

预设评价：女生比男生读的好，因为她们合着节拍进行，男生速度越来越快。没有做到恒速。

4.节奏游戏。

师：我们认识了四分音符也知道它怎么拍，下面做个说话接龙游戏，记住要求。首先，今天我们选择的节拍，其次从下面内容选择词汇，分组选择练习。

（1）

学生开火车进行。

（2）

学生点评老师补充。

预设评价：刚才着小朋友节奏说话完成的很好，既按照节奏再说，词语也没有重复。

预设评价：这列火车没有完成，什么原因。1，没按要求（2拍），他说成了（3拍，1拍）。2.没有按节奏说，越说越快。

说明：

能围绕教学目标点评，让学生知道四分音符的时值，同时也明白打节奏不能越来越快而是要学会均衡匀速，为今后的复杂的节奏练习打下基础。

5.小结。

师：老师非常高兴，你们进入小学才短短的2个多月，已经能够听懂要求，有序地开展律动，掌握正确地发声方法，你们就像小树一样正在茁壮成长，今天我们就来学唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《小树快长高》。 三、新授歌曲。

1.出示课题《小树快长高》

2.教师范唱，学生感受音乐的情绪。

提问：这首歌的情绪是怎样的。

预设答案：欢快的，愉悦的，活泼的。

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3.学生合着音乐节拍打节奏再次感受音乐的情绪。同时复习四分音符的节拍。

介绍：这是一首欢快的歌曲，下面老师请你们试着用你喜欢的节奏为歌曲伴奏。

预设评价：xx同学刚才的表现非常好，他学会看节拍打节奏，而且他选择的是最难的一种，下节课老师请他做小老师带领大家一起练拍节奏，也希望大家学习他认真仔细。

说明：

这样的评语具有鼓励性，学生也会增加学习的积极性。

5.学唱《小树快长高》。

（1）学生用lu跟钢琴哼唱。

(2) 跟老师念歌词。

（3）

学生和老师对口型唱《小树快长高》。

（4）师生对唱歌词。

（5）男女生对唱。

预设评价：x同学演唱得很棒，特别注意了休止符号这里的停顿。下面请x来示范一次大家仔细听好。

说明：

围绕教学目标让学生懂得歌曲的演唱好听优美是要注意歌曲中出现的

音乐符号，点评让学生更能专注认真地学习。

（5）学生完整演唱。

6．单元歌曲串烧

我是一个小芽芽——小树快快长——小叶子。

四、小结

师：我们都是小树苗，老师希望你们越长越高，长成参天大树，为我们祖国做贡献。下面听音乐离开教室。

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