5.跪撑爬行与游戏名师教学设计2

育才小学“育才杯”体育课教案

武汉市育才实验小学 高丰 水平一 二年级 教学

1、了解不同的爬行方法，锻炼上下肢力量，培养协调能力。

目标

2、激发学习兴趣，培养合作意识。

教学不同方式的爬

内容

教学

教学内容

过程

情景

课堂常规

铺垫

组织教法和要求

1、集合、整队，清点人数。

2、师生问好。

3、宣布课的内容及要求。

要求：精神饱满、集中注意力

时间

3 1、讲解游戏要求及规则

情景

要求：积极创造、果断勇敢

游戏：“过山洞”

展开

2、学生自主练习

3、设疑：如何过洞垫子才能不倒

1、爬

情景

深入

2、爬行接力

10 1、学生分小组散点练习爬。

2、教师观察。

3、教师集中讲解不同的爬方法，学生再次散点练习。

4、集体练习爬

要求：注意手脚的配合，注意安全。

1、学生按游戏规则及要求游戏

2、分小组进行爬行比赛。

3、师生共同评价。

25 情景

1、放松练习。

1、教师带领学生做放松练习。

升华

2、课堂小结。

2、小结本节课的完成情况。

▼▼▼▼▼▼▼▼ 场 ▼▼▼▼▼▼▼▼ 地 ▽▽▽▽▽▽▽▽ 设 ▽▽▽▽▽▽▽▽ 计

△ 2 器材

大垫子8床

标志杆4个

沙包4个

《不同方式的爬》课的设计说明

一、指导思想

为了进一步促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼，根据低年级儿童的生理、心理特点，本课力求从单纯技术教学向技能运用教学转化，通过现有器材，并灵活运用器材，创设情景，将生活和课堂有机融合起来，让学生在生活中体验——感悟——掌握基本技能，并运用激励机制，调动学生积极参与，让学生在愉悦和谐的氛围中身心得到发展。

二、学情分析

1、学生心理特点：二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳。

2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

三、教学目标

了解不同方式爬的方法，锻炼上下肢力量，培养协调能力，激发学习兴趣，培养合作意识。

四、教学策略

1、挖掘学生潜能，发挥学生主体

本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。

2、学练结合，学玩相间

教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。

五、设计思路

本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。

1、准备部分

通过学生对话将学生引入本课

热身活动是以大体操垫创造的游戏进入课堂。学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。

2、基本部分

运用创造、竞赛、情景、游戏等多种教学方法，让学生掌握基本的技能，运用情景教学的手段讲学生很好的带入课堂，并进行教学。

3、结束部分

模仿行动较慢的动物的行走来进行放松练习！