我是中国人教学设计方案

我是一个中国人音乐教案

王颖

教学目标：

1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。

2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美。教师指导学生初步练唱歌曲。

3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。

教学重难点：

重点：欣赏戏歌《我是一个中国人》，并能初步随音乐合作演唱。

难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。

教学准备：琴、磁带、录音机、课件、各种脸谱的图片。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、欣赏歌曲《我是一个中国人》

1教师指导学生认识脸谱

（1）师：那么，什么是脸谱呢？在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。脸谱的色彩非常丰富。但是它又有一个主色调，我们就习惯以它的主色调来称为什么颜色的脸。下面就请同学们《说唱脸谱》然后回答：歌曲中唱了哪几种脸谱？

（2）教师播放脸谱课件初步认识脸谱脸

教师播放音乐，学生听记。

学生回答问题（红、蓝、黑、白、紫、金、银）

师小结：通过同学们的认真听记，说出了好多种京剧脸谱。真不错！

（3）表演艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧目中各种复杂的人物形象。你想知道不同颜色的的脸谱分别代表什么性格的人物吗？

（4）教师总结不同颜色的脸谱代表的人物性格。

有句俗话叫“知人知面不知心”。但是在京剧中恰恰可以以貌取人,因为不同颜色的脸谱是可以展现人物的不同性格和形象。例如,黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如包拯、张飞、李逵等；红色有脸谱表示忠义刚烈，如关羽、黄色的脸谱表示凶狠残暴，如典韦。蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物如窦尔；白色的脸谱一般表示奸臣、坏人，如曹操。

（5）听音乐填名字

师：老师这儿有几个脸谱，我想请同学们帮我分清他们在歌曲中的名字，愿意吗？（请生再听歌曲，根据歌词提示，说出脸谱相应人物的名字。）

（6）指名回答，学生评价。

2再次欣赏，学唱《我是一个中国人》。

1）师：刚才，我们通过了解京剧中的各种脸谱，下面咱们再来一起欣赏歌曲《我是一个中国人》，并轻轻地跟着学唱。（教师播放，学生听赏并轻声学唱。）

2）师介绍什么叫戏歌

所谓“戏歌”，就是作曲家做了一个新的尝试，是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。

请同学再听一遍说一说哪一段是“戏”，哪一段是“歌”？

师小结：“歌曲分为二个部分。前段的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看咱们中国的京剧，后段的音乐吸收了京剧唱腔中来创作的，从脸谱入手，赞美京剧的出神入化。”

跟同学们一起学习《说唱脸谱》后面一段。

京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。通过今天的学习，我们又知道了京剧另一特色——脸谱。小小的脸谱蕴含着丰富的寓意，希望同学们能通过学习，了解它、喜爱它、发扬它！

3）完整看视频再次欣赏。